亿龙文学> 作文内容:至尊师藤野先生的信作文500字_15篇

至尊师藤野先生的信作文500字_15篇

发布日期:2014年3月17日
第1篇:至尊师藤野先生的信

敬爱的藤野先生:

您好!

很抱歉很久也没有给你来信了,并且连张照片也没给你寄去。因为自我离开仙台后已经好久没有照过相了。回国后的状况也无聊,怕说起来让您失望,便连信也不敢写了。再加上经过的年月一多,话更无从说起了。所以虽然有时想写,却又难以下笔,就这样一直拖到了现在,今天无论如何也要给您写这封信,否则您会认为我出了状况罢!

我想告诉您,当初我未毕业回国,是因为当时我是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的,去救治像我父亲似被误的病人。可是后来我改变主意了,因为我发现,现凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客。最重要的是改变他们的精神。要改变他们的精神就要推广文艺,所以我弃医从文。这也许会使您失望,但是我永远不会忘记您所教给我的知识。

现在的环境十分复杂,希望老师可以不受这些的困饶。好希望和老师面对面的彻夜长叹……希望会有那么一天……

此致

敬礼

您的学生( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz-ylhm.com )

周树人

--400字


第2篇:代鲁迅给藤野先生的一封信

尊敬的藤野先生:

光阴似箭,日月如梭。想不到我已与您阔别二十多年了,您一切安好吧!

在这二十多年里,我并没有忘记过您那高大的形象,相反是日益清晰高大了。我永远都忘记不了您在仙台时,对我孜孜不倦的教诲与热心的帮助。其实那时的我就明白,您这样做,小而言之时为中国,希望中国有新的医学;大而言之,是为了学术,希望新的医学传到中国去。您是位真正的学者,治学严谨。您无民族偏见公正地对待一个来自“弱国”地学生抱着同情与尊重,我唯有你这样的先生而骄傲。我原是抱着寻求救国道路的心愿到日本学医的“我的梦很美满,预备卒业回来,救治向我父亲似被误的病人的疾苦,战争时候便去当军医,一面又促进了国人对于维新的信仰”自从我看到外国人枪毙中国人的影片后,我的意见却发生了变化。从那一回以后,我便觉得医学并非一件紧要的事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众材料和看客,我们的第一要着,是在改变他们的精神,唤醒爱国主义精神。于是,我最后弃医从文。但是,无论我的路怎样走,我永远都感激您!

祝您

身体健康

学生:周树人( 吴江市震泽亿龙红木 - 亿龙文学 www.sz-ylhm.com )

1926年10月13日

冲蒌中学初二:naidy奈奈

--500字


第3篇:给颓废先生的一封信

颓废先生:

我不想对你说好,因为你本来就不好。

自从我懂事起,我就开始慢慢认识你,还有你的兄弟“颓败”“颓惫”“颓堕”……真的不得不说你的家族真是人丁兴旺啊!你不但自己做坏事,而且还让你的兄弟、子孙和你一起胡做非为。

我现在上了高中,看着身边的同学一个个被你折磨得人不像人,鬼不像鬼的,我好痛心。就说我班里的一个例子吧:小丁同学以前是一个品学兼优的好学生,可是不知道什么地方惹了你,让你给盯上了,于是你颓废先生大手一挥,命你的儿孙一起攻击小丁。可怜小丁同学肉体凡胎,怎经得住你的折磨,现在是“夜里通宵上网,梦回课堂之中。”我想救他,可他受害颇深,根本不能自拔。你说,这是不是你在背后指示?

从小我就喜欢一个叫海子的诗人,他是如此有才华,可最后竟不明不白的死在钢轨之上,现在才明白,这是你的杰作啊!你的子孙的功力是不如你的,而你不轻易出手,但一出手就是要人命。我想,当火车碾过的那你瞬间,你一定在旁边发出你那可恶的枭笑声。

借此我想告诉你,多行不义必自毖,就此收手吧,别再为祸人间了。我已经通知了“斗志”法师来捉拿你,到时候可就没有现在这么好受了。

一名高中生

--500字


第4篇:给雨果先生的一封信

尊敬的雨果先生:

您好!

很高兴,您能够站在公平的角度为我们中国说话。

几百年前,我们有一个骄傲——富丽堂皇的圆明园。它始建于康熙46年,是世界上一个伟大的奇迹,兼有东西风格,面积达十六万平方米。它继承了中国三千多年前的优秀造园传统,既有宫廷建筑的雍容华贵,又有江南园林的委婉多姿,同时汲取了欧式园林的精华,把不同风格的园林建筑融为一体,被誉为“万园之园”。

园内收藏了极为丰富的文物、珍宝、字画、典籍。可是,这么美的园林,竟被英法侵略者一抢而空,为了销毁证据,又纵火焚烧圆明园,大火三天三夜不灭,烟云笼罩着北京城,久久不散。这座举世无双的园林杰作付之一炬。

今日,我看了您给巴特勒上尉的信,我没想到,您会如此评价圆明园!在信中,我看出了您拨打的胸怀和高尚的品格。中国是被掠夺的,我们中国人谴责强盗,控诉掠夺,那是很自然的,但一个法国作家能谴责自己国家的侵略者,那就实在了不起。你不顾个人得失,坚持正义,是很有骨气的!

现在,中国正处于伟大的复兴时期。中国人民很感谢您在那种弱肉强食的背景下对我们的帮助和扶持。我们一定会牢记以前的教训,积极进取,努力发展,并尽自几最大的努力主持正义,维护和平。

在此

向您致以崇高的敬意!

一位热爱和平的中国学生

2013年9月15日

    初二:雅琦

--500字


第5篇:鲁迅先生最尊敬的老师——藤野先生

藤野严九郎生于日本福井县,世代为医,藤野严九郎是藤野家第六代医生。他生于1874年7月1日,9岁时父亲亡故,由大哥二哥抚养。严九郎排行老三。他在读小学时,同时跟酒井藩校教师野坂先生学习过汉学。1892年4月,从福井学校中途退学,进入爱知医学校,1896年10月毕业,留校作解剖学教师奈良坂的助手。1897年5月,得到医生开业证明书。同年7月后,在东京帝国大学医学院学习解剖学一年。1901年10月,藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师,其时藤野刚刚满27岁。他和敷波重次郎教授担任一年级的解剖学理论,他还担任二年级的解剖实习和局部解剖学。一年级的专业课只有解剖学,一年级的正副班主任大体上照例由敷波和藤野担任。班主任管理的范围很广,据当时仙台医专规定,诸如学生的学习态度、学生的管理教导、出席情况、考试成绩的统计以及教室的整理和保管,都由正副班主任负责。

1904年7月6日,即大约鲁迅到仙台前两个月,藤野由讲师升为教授。

藤野生活朴素,当时教授上课,来回都坐人力车,而藤野则是步行,他住在空堀町,离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过,他送给鲁迅一张照片,背面写上:“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野,曾故意说:“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还是有用的。”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过:“周君是个好学生……但不是当医生的人。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。”恒三郎说,听藤野先生的口气,他是相信了鲁迅分别时为安慰他而说的想学生物学的话。

1911年,东北帝国大学成立,1912年仙台医专并入,成为东北帝大医学部,所有校舍、教职员、学生原班未动。1915年决定成立东北帝国大学医科大学,藤野因学历不够,被迫于6月底提出“请求免职”,7月1日降为临时讲师,8月9日被解除讲师职务。

藤野因生活关系,认为可以搞一搞耳鼻喉的工作,到东京三井公司的慈善医院就业。1919年回故乡自立诊所,1945年在福井逝世。
 

--800字


第6篇:鲁迅先生最尊敬的老师——藤野先生

藤野严九郎生于日本福井县,世代为医,藤野严九郎是藤野家第六代医生。他生于1874年7月1日,9岁时父亲亡故,由大哥二哥抚养。严九郎排行老三。他在读小学时,同时跟酒井藩校教师野坂先生学习过汉学。1892年4月,从福井学校中途退学,进入爱知医学校,1896年10月毕业,留校作解剖学教师奈良坂的助手。1897年5月,得到医生开业证明书。同年7月后,在东京帝国大学医学院学习解剖学一年。1901年10月,藤野应聘到仙台医专任解剖学讲师,其时藤野刚刚满27岁。他和敷波重次郎教授担任一年级的解剖学理论,他还担任二年级的解剖实习和局部解剖学。一年级的专业课只有解剖学,一年级的正副班主任大体上照例由敷波和藤野担任。班主任管理的范围很广,据当时仙台医专规定,诸如学生的学习态度、学生的管理教导、出席情况、考试成绩的统计以及教室的整理和保管,都由正副班主任负责。

1904年7月6日,即大约鲁迅到仙台前两个月,藤野由讲师升为教授。

藤野生活朴素,当时教授上课,来回都坐人力车,而藤野则是步行,他住在空堀町,离仙台医专有步行三五分钟的距离。鲁迅离开仙台前曾到他家去过,他送给鲁迅一张照片,背面写上:“惜别藤野谨呈周君。”鲁迅为了安慰藤野,曾故意说:“我想去学生物学,先生教给我的学问,也还是有用的。”据说后来藤野跟侄子藤野恒三郎说过:“周君是个好学生……但不是当医生的人。看来是为研究生物学才学生理学和解剖学的。”恒三郎说,听藤野先生的口气,他是相信了鲁迅分别时为安慰他而说的想学生物学的话。

1911年,东北帝国大学成立,1912年仙台医专并入,成为东北帝大医学部,所有校舍、教职员、学生原班未动。1915年决定成立东北帝国大学医科大学,藤野因学历不够,被迫于6月底提出“请求免职”,7月1日降为临时讲师,8月9日被解除讲师职务。

藤野因生活关系,认为可以搞一搞耳鼻喉的工作,到东京三井公司的慈善医院就业。1919年回故乡自立诊所,1945年在福井逝世。
 

--800字


第7篇:写给尊敬的藤野先生

藤野先生您好:

或许您一定会埋怨我这么长时间没有给您写信,在此我郑重的向你说一声对不起。在此我也要说明一下当初我对您说要转学生物学。其实我是认为虽然我们能医好一个人的肉体,但是却无法拯救一个人的思想。于是我决定用我手上的笔杆拯救腐败的清政府。

您帮我修改的讲义,原以为丢失了,幸运的是我在一次无意间的阅书中,偶然的发现了那本画满了红色熟悉的讲义,顿时我心中充满了无限的感激于怀念。我准备把这本书复印成一本书,并发给每一位热爱医学的人。

藤野先生感谢您在仙台那段时间对我的照顾和鼓励。或许您早已忘了我是谁,但您却永远刻在了我的心中。您的教诲我会铭记在心。不知道这些年您过得好吗?您还是那副严肃的眼神吗?还是那样的粗心吗?您放心我会用我的笔杆来拯救那些腐败的人们和腐败的国家。

写信人:鲁迅

2013年3月8日

    初二:v夏小沫v

--350字


第8篇:给藤野先生的一封信

给藤野先生的一封信

尊敬的先生:

您好!阔别二十余年,您一切安好吧!

二十多年的时间,并没有拂去您在我心中的印象,反而是更加的清晰和高大了。我忘不了您在仙台对我不倦的教诲;对我热心的希望;在我离开时,对我的依依不舍。在仙台,我与您相处的这段时间里,我就已经明白,您对我的所作所为,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是学术,就是希望新的医学传到中国去。您衷心于医学事业,对一个来自“弱国”的学生,抱着同情与尊重。在您那里,我不仅学到了医术,还得到了一笔终生用之不尽的财富。我为有您这样的先生而骄傲与自豪。

借此机会,我要对您说声“对不起”(我不能亲口对您说,希望您能谅解)。当年我离开仙台后,并没有去学生物学,而是去从事文学了。当时我告诉您我将不学医学时,我仿佛觉得您有点悲哀,因此才编了这么一个谎言,希望您能欣慰点。虽然,我弃医从文了,可是我的国家还很弱。这不仅仅是肉体,更可悲的是灵魂的“贫弱”,所以我想,拯救国人的灵魂比拯救国人的肉体更为重要。但无论我的路怎么走,我永远都感谢您!

离别了这么多你那,我竟没有给您写过一封信或寄过一张照相,实在是愧疚莫及。我想,您对我一定非常失望吧。您给我修改的讲义,我弄丢了。但您的照相,至今还挂在我的寓居的东墙,书桌的对面,每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见您黑瘦的面貌,似乎正要说出抑扬顿挫的话来,便使我又忽良心发现,而且增加勇气了。于是点上一支烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

我之所以有今天的成就,全都是因为有您,我再一次感谢您,我尊敬的先生。

平安、健康!

学生周树人敬上

江西省九江市都昌县任远中学8年级某某

    初二:huang414153360

--700字


第9篇:鲁迅写给藤野先生的信

尊敬的藤野先生:

您好!

非常抱歉在离开仙台之后一直没给您写信了,但是我一直深深地挂念着您。

我还清清楚楚的记得,清清楚楚的看见一位衣着朴素的黑手的先生、八字须、戴着一副大大的眼镜正在津津有味地江浙医学课。

还记得当年我一心寻求救国的道路而来到仙台,到仙台我最根本的母的是为了学医医治中国人的性命。可当我看了一部电影后才知道:我需要医治的是中国人的精神,其次才是医治他们的性命。所以当时我并没有学生物学,而是弃医从文了。中国当时是个弱国,振奋民族精神努力在烧眉,象形藤野先生您一定会理解我这片爱国之心吧!

在仙台的日子里我还要多些藤野先生对我无微不至的关心和照顾。您没有民族偏见,无悔地授给我医术,并且精心改正我的讲义,细心严格的纠正我的解剖实习,求实地了解中国女人裹脚……都使我终生难忘、终生受益。

不知藤野先生还是否记得您给我改的那些厚厚的讲义,可惜在我迁居的时候恰好别烧毁了,只留下了你的相片。每当夜间疲倦,正想偷懒时,掩面在灯光中瞥见您那黑瘦的面孔似乎正要说出阴阳顿挫的话语来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气。于是点上一支香烟,再继续写那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

我决心与我的通道们奋力呐喊,一笔为抢、为匕首,像反动势力勇猛冲击。更希望您能支持我的做法。

现在的您一切还好吗?总而言之我把千言万语化作一句话:笑一笑,十年少。

祝:身体健康、万事如意。

弟子周树人

2012.3.10

    重庆万州上海中学初二:程孟菲

--600字


第10篇:鲁迅致藤野先生的一封信

尊敬的藤野先生:

您好!

我与您已阔别整整二十年了,我多年以来十分怀念远在日本海东岸的恩师,想必您的身体还安好吧?由于琐事烦扰,一直没有时间给您写信,还请先生见谅。

当年因为我觉得中国是个弱国,犹如一个身患各种痼疾的中年病人,内忧外患,被称为“东亚病夫”;仅凭医术是无法治愈她的顽疾的,我由衷地意识到振奋民族精神势在燃眉,故而回国弃医从文了。由于当时的情形实在不便对您直说,所以在离开仙台前夕向您撒了谎,您应该不会责怪我吧!

您没有民族偏见,使您在学生会干事写匿名信向我寻衅时为我解围;您治学态度严谨,是您为我细心地添改讲义、纠正解剖图;您以宽大的胸怀、公正的态度对待来自弱国的学生,您对我极大的关心和鼓励始终激励着我前进,您的谆谆教诲我时刻铭记在心间。您是令我终生感激的恩师,您的精神一直鼓舞着我。

早年我在东京的时候就下定了救国救民的坚定决心,我剪掉了辫子,并用一首诗抒写我的志向:“灵台无计逃神矢,风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕。”如今我一展抱负的时候到了,我决心和我的同道们一起奋力呐喊,推广新文化运动,以寸笔为匕首投枪直刺反动势力的心窝。为了救国救民的光荣使命在黑暗中战斗!尽管有很多反动军阀和御用文人指责我、批评我、攻击我、迫害我,但我身后却有亿万爱国青年和人民大众支持我、拥护我、爱戴我、敬重我,所以我决心“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”。希望您一定理解我这颗赤诚的爱国之心!

您现在过得还好吗?您的学术成果一定很丰硕了吧!

再次向您表示敬意。

弟子周树人敬上

民国十四年十月

    新疆五家渠五家渠一中初二:邢天祥

--650字


第11篇:代鲁迅给藤野先生的一封信

尊敬的藤野先生:

您好!

自从当年因弃医从文而离开仙台的那一刻起,我对您的思念如同蚕丝般牵连不断,无时无刻不在想念着您!

在成长的道路上,我无时无刻不想起您对我的培养和教导。您没有狭隘的民族偏见,您治学严谨、教学认真,您能以公正之心来对待我这位弱国的学生,您给予了我极大的关心,鼓励和真诚的帮助。在当时的历史背景下,您能做到这样是多少的难能可贵啊!正因如此,您给我留下的是无尽的不安和感激。您知道吗?您在我心中,是多么的伟大!是您让我明白了一句话:治人者的罪恶不是治于人者的过错。

我当初学医本就怀着救国救民的愿望,但弃医而离开仙台,是因为看了那个电影新闻,发现了中国国民的愚昧和麻木,于是我决定弃医从文,要用文笔来改变中国国民的精神,唤起他们的危机感和治国热情。我想这比治好人们的疾病显得重要得多,所以,当初我作了这一抉择。那天与您告别,我欺骗了您,无非是想不让您悲伤和遗憾。现在还希望能得到您的体谅和理解。

我离开仙台之后,就多年没有照过相,又怕您问起,感到失望,所以至今都没有向您写过信。您给我改正的讲义,我也收藏着,但在迁居的过程中,中途损坏了一口书箱,失去半箱书,那讲义也随之不见了。这使我非常的失望。但至少,我还留有您的照片。每当夜间疲倦,总是您的照片使我从疲惫之中解脱,使我又良心发现,而且增长了勇气。

您对我的热心的希望,不倦的教诲,使我对您的尊敬和钦佩是他人所无以比拟的。您的精神和美德将永远激励我不断向前奋进!

顺致

教安!

您的学生周树人

某年某月某日

--600字


第12篇:我的“藤野先生”

你还记得藤野先生吗?那个作者终生难忘的日本人,一位震撼鲁迅先生灵魂的人民教师。

他伟大吗?也许你觉得他很伟大。但你留意过吗?或许你的身边也有一个,甚至很多个像他一样伟大的“藤野先生”。

她是我遇到的第一个真正意义上的“藤野先生”。

在我五年级的时候,我很幸运的和其他三位同学一起代表我们学校去参加市里举办的小学生英语演讲比赛。而她——我的班主任和另一位英语老师则是我们的辅导讲师。

有一次那一位老师听到我读“woman”这个词时似乎有点错误,听我读了几遍后终于找到了问题所在。便给我讲解道:“‘woman’中的‘a’在这里不发‘[e]’发‘[?]’。”我听后感觉很疑惑,因为我的班主任教我的时候,就是说发“[e]”啊。

回家后赶紧找英汉词典,而答案果然和那位老师说的一样。随后我的脑海里就慢慢浮出两个问题:我该不该和我的班主任说呢?我要怎么和她说呢?一晚上都纠结在这两个问题中,让我心绪不宁。

第二天,我去了老师办公室,在门口蹑手蹑脚地偷偷望了望,办公室里除了老师没有其他人。于是,我便“大大方方”的敲敲门进去了。老师见来者是我,便温和地笑了起来“管理,什么事啊?”看老师这么温柔我就“斗胆”把事情原委和老师说了一遍,我一边说一边打量着老师的脸色,唯恐老师脸上挂不住。但老师一边不假思索的点了点头,又很严肃的翻开了她随身携带的小词典。看着老师越来越严肃的脸色我觉得我浑身汗毛都竖起来了。突然“啪”的一声老师把词典放回了远处,又和蔼可亲的笑了起来,我小声的问,“老师,对不对?”而老师依旧用很温柔的语气对我说:“管理,你说的对,是我读错了,上课的时候别忘了提醒我纠正啊。管理,谢谢你啊。”看到老师展开的眉头,我忽然觉得连呼吸都顺畅了好多,便“欢天喜地”地回去上课了。

后来,这件事对我的学习生涯一直起着潜移默化的作用,可谓是受益良多。第一个“藤野先生”给予了我“三人行,必有我师”的锦囊,让我受益匪浅。而下面这位“藤野先生”则是真正让我感动,让我学会了感恩。六年级的时候,因为我的桀骜难驯和顽固不化而导致了一次不太愉快的意外。那是一个周五放学的傍晚,我们班的一个男生在班里和另一个男生打闹,可我丝毫料想不到这会是一场“悲剧”的开端。我很不耐烦的瞥了他们一眼然后继续着收拾书包。可其中一个男生却离我越来越近,而他手中的武器——板凳险些几次砸到我,我的火气“蹭”就上来了,指着那个男生就大声的吼“你有病是不是?”但那个男生似乎也不是个吃素的角,而原本的“男子双打”因为我的搅局就变成了“男女混合双打”。在这次混乱的“世纪大战”中,我被其中一个男生用板凳狠狠地砸中了嘴角,以至于我现在的那颗牙还是镶的烤瓷假牙。我当时脑子嗡嗡的别人说的什么也听不见了,只能泪眼朦胧的看见那个男生低着头似乎一脸愧疚。而我就只是捂着我的嘴角和那颗支离破碎的牙齿抽泣。然后我记得班主任来了,她弯下腰轻轻的问我“怎么了”,然后她看到了我的伤,便问在场的人,正当大家要七嘴八舌的开口,我便作声了,“是我……下楼梯不小心磕的!”随后老师拿出了手机拨了我爸爸妈妈的号码,对我说“收拾下书包,你爸妈等会来接你。走,我送你下去。”我和老师便在所有同学诧异的目光中下了楼。当我们走到楼梯拐角时,老师说要去上厕所让我等一下。其实我都知道,老师在教室的时候我就看到老师的眼睛雾蒙蒙的。没一会,老师过来了,还装作很不经意的拭了拭眼角,可是那睫毛上未擦净的泪珠出卖了她。那滴滴泪珠像是一把把冰刃刺穿我热腾腾的心,让我的心冰冷又备受煎熬。我想起了以前读过的一首小诗:在这个绚丽多姿的世界里,有老师的歌儿,有老师的笑,有老师的泪,有老师的爱。我这一刻忽然体会到了。老师忽然说“对不起,管理,都是我让你下去接我儿子才出了这种事。”而我心中却也有另一个声音在说“老师,对不起”…………我多想像鲁迅先生一样,写出《藤野先生》这样的文章,我也想像古代的大文豪一样,写出“天下遍桃李,师者尽流芳”,“血滋桃李芳天下,勤育英才泽九州”还有“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”这些样的名言雅句。可是恕我才疏学浅,只能用一句通俗无比的话来表达我的感情,“老师,谢谢您。”

    山东省高密市立新中学初三:管理

--1500字


第13篇:解读鲁迅先生的爱国情怀——读《藤野先生》有感

毛泽东说:“鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。”读了《藤野先生》这篇文章后,我深深切切地感受到了鲁迅先生的爱国情怀。他直面人生,向善求真;他以笔代戈,战斗一生。如果说英国文学不能没有莎士比亚,那我们的民族则不能没有鲁迅——他是现代中国的民族魂。

《藤野先生》一文彰显出鲁迅崇高的爱国情怀。鲁迅为了救治像他父亲那样被庸医所害的病人,改善被讥为“东亚病夫”的中国人的健康状况,选择了去仙台学医,他想通过医学启发中国人的觉悟。他怀着“我以我血荐轩辕”的远大抱负,一心一意救国,但这个梦想并没有维持多久,就被严酷的现实粉碎了。鲁迅作为一个弱国子民,受到了日本一些“爱国青年”的歧视。在他们的眼里,中国人都是“低能儿”,这是何等荒谬!鲁迅解剖学的成绩是59分,他们便怀疑他得了藤野先生漏泄出来的题目,鲁迅觉得十分辛酸和悲哀。有一次下课前几分钟放电影,他看到一个中国人要被枪毙,一群中国人竟然在旁边若无其事地看热闹,鲁迅的思想受到极大震动。这使他认识到,精神上的麻木比身体上的虚弱更加可怕。要改变中华民族在世界上的悲剧命运,首要的是改变中国人的精神,而善于改变中国人的精神的,则首先是文学和艺术。于是,为了拯救中国人,鲁迅毅然选择了弃医从文,虽然他知道,文学这条路有多么艰难。

读了这篇文章,我联想到了我们的生活。在升旗仪式上,同学们排成一列列整齐的队伍,随着音乐的响起,鲜艳的五星红旗徐徐上升,随风飘扬。在这样一个庄严的时刻,却有几个同学在国旗下窃窃私语,还不停地发笑。我感到非常愤怒,作为一个中国人,我们难道不应该怀着一颗爱国之心,为自己的祖国感到自豪吗?我们现在享受着这么优越的学习条件,不都是党的领导人辛勤付出,艰苦奋斗换来的吗?想想我们自己,难道不应该努力学习,将来为祖国的发展艰苦奋斗吗?我们难道不应该为了祖国的繁荣昌盛贡献自己的青春吗?在祖国的尊严受到侵犯时,我们难道不应该挺身而出吗?我们应该珍惜现在的时光,树立远大的理想,塑造美好的心灵,让我们努力学习,将来为祖国的发展作出贡献吧!

    上强中学初二:徐王笙笙

--800字


本文地址:https://www.sz-ylhm.com/68496_zhizunshitengyexianshengdexin_zuowen_500/

与"至尊师藤野先生的信作文500字_15篇"相关的作文