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小升初作文漂亮收尾实用方法500字

发布日期:2014年03月19日 11时
第1篇 小升初作文漂亮收尾实用方法500字

  在文章结尾时,也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容,进行发展前途方面的设想,进行预测性展望,让读者产生遐想,增强信心,以达到延伸主题、扩展领域,牵引读者走向未来的目的。这种结尾,容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情,很受人们的欢迎和喜爱。

  这种结尾,可用的方法是多种多样的,常见的有如下三种:

  一是通过梦境联想展望,开创另一片空间,把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾:“我渐渐地沉入了梦乡,我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花,向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜,那么美。”这就是梦境想象,是那么美好,那么引人入胜。

  二是通过假设联想展望,设置崭新的领域,以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作,结尾是这样写的:“假如我是一位科学家,我一定要研制出一种新药,名叫‘懊悔’药,吃了以后,我们就不懊悔了,而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾,就大大拓展了文章的内容,联想新颖,展望有趣,令人神往。

  三是通过直接想象联想展望,要调动我们的思维,大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作,结尾写道:“望着天上的星星,我心驰神往,飞向了远方……”这个结尾,就是小作者的直接想象,把我们也带入了“远方”的未来。

  运用这种结尾方式要注意一点,就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展,要是正文内容的合理延伸,与上文不脱节,没有裂痕,是文章内容不可缺少的有机组成部分。

第2篇 高考作文档次提升方法之漂亮开头,余音结尾500字

  凤头豹尾法就是说,起要美丽,有如凤头,“开卷之初,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去”;结尾要有力,有如豹尾“大家之文,于文之去路,不唯能发异光,而且长留余味”。话题作文,篇幅短小,必须重视首尾的设计。

  “好的开始是成功的一半。”对于高考作文,好的开篇也是成功的一半。“凤头”就是要求文章的开篇要漂亮,能吸引读者的目光。好的开篇应具备以下几个特点:首先,开篇要点题,即简明扼要把你所想表达的主题揭示出来。其次,开篇要新颖,使用一些不新鲜的开头,即使不令人厌倦,也不会引起读者多大的阅读兴趣。最后,开篇要简洁明快,不能拖泥带水,长篇大论,半天说不到正题上。

  在方法上,可以设置疑问,吊起人们的胃口;可以单刀直入,切入正题;可以运用修辞格,营造一种氛围;可以抒情开篇,拔动读者的心弦;可以引用名言,显得精炼又深刻。无论哪种方式,都应力避矫情、堆砌、言之无物。

  作文的结尾也是一道重要的“工序”。写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章浑然天成,大添异彩,真可谓“回眸一笑百媚生”,这一笑,可使人驻足,令人心动。一般可以借鉴以下四种:一是启迪人心的结尾。在结尾处写出肺腑之言,或充满激情地呼吁,或给人富有哲理的启迪。二是诗情画意的结尾。在结尾处展开想象,用描写的手法向读者展示一幅优美的图画,或用名言抒写自己的情怀。三是促膝谈心式的结尾。在结尾处,告诉读者自己对问题的看法,对生活的感悟,语言要力求亲切感人,朴实自然。四是照应开头的结尾。这种结尾,结构圆合,因为前后呼应,常给人一气呵成之感。

  例文1:

  一碗大米饭

  幸福如一抹浅浅的雾,淡淡的飘在天涯,飘在村东的路口,与那个破旧的屋里的大米饭的香味融合,弥漫在我的心窝。为了它,我曾等了一个夏天,等了一个童年。而此刻,它竟像一笛箫音

  ,轻轻回响在我心灵的深处……

  小时候,家里很穷。穷人的天空在记忆中是灰白色的,而穷人总是有一双哀伤的眼睛,那是在他的孩子们咕噜咕噜地喝稀饭的时候。

  那年,外婆害病了,为了外婆,母亲借来了一升大米,细粮在当时是很奢侈的东西。每天早晨,母亲蒸一碗白稠稠的大米饭,然后一口一口给外婆喂下。每到此时,我就蹲在墙角咽口水。孝敬的定义就是把好东西留给外婆吃吗?那时,我常常这样想,直到有一天……

  那天,天气晴朗得可爱。早上,照例是一碗大米饭和我们的稀饭,而外婆因身体不舒服没有起来吃饭,母亲急着去地里,临走时叮嘱我喂外婆。望着端过饭碗的瘦瘦的我,外婆说:“乖囡,外婆不想吃,你去吃了吧,啊?”外婆和蔼地抚着我的头。“哎!”我满心欢喜,忙不迭地端走了那碗我梦寐以求的大米饭。但就在这时候,一种莫名的感觉涌上心头,简单的思维告诉我:“这是外婆的饭,我不能吃!”就这样,我痴痴地盯着那碗大米饭,窗外的阳光,小鸟鸣啾,全都变成了一碗碗的大米饭,在我眼前晃动。有好几次,我都差点忍不住了,一碗大米饭的诱惑力当时真是不亚于吸引一根针的那块大磁铁,而它又仿佛一个女妖,美丽地谄媚地笑着,想要一口把我吸进去似的。而我就端坐在那儿,在吃与不吃之间徘徊,耳边不断地响着一句话:外婆的饭,我不能吃……

  门“吱”地被母亲推开了,我扭过头去,看着母亲:“娘,外婆的大米饭我没吃。”我的嘴一撇,想哭。母亲怔怔地看着,突然像明白了什么,紧紧地抱着我,大滴大滴的泪水滴在我的脖子上。那一刻,我知道,我做对了;那一刻,我好像突然长大了。因为我终于可以承载着母亲的眼泪了。窗外的阳光斜射进来,暖暖地照在我和母亲的脸上,屋里一片淡淡红色,在这静谧中,我尽情地分享着母亲的泪光……

  那一年,我8岁。小小的我,像是经受了一次灵魂的洗礼,没错,就是这样的。我清楚地记得,外婆去世的那天晚上,我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……

  【简评】:这是一篇感人至深的记叙散文。饱含深沉的情思,产生了震撼人心的艺术效果。开篇“凤头”,连用两个形象的比喻,朦胧悠扬中进入回忆,引领下文。“豹尾”结束,“我梦见外婆就站在我面前,手里捧着一碗香喷喷的大米饭……”韵味悠长,令人凄然泪下,又照应了文章的开头。

  例文2

  心灵的选择

  海鸥”选择了暴风雨;“老人”选择了与大鱼搏斗;“简?爱”选择了爱;“赤兔马”选择了诚信。我问自己,你选择了什么?我有些迷惘,于是我开始到生活中寻找答案。

  (一)

  小学三年级的时候,一天老师问:“是谁打碎了玻璃?”同学们个个低着小脑袋不作声,我却站起来大声说:“老师,是班长。”奇怪,从那以后,小伙伴都不和我玩了。

  回家告诉妈妈,她也说我:“那你不知道也闭嘴,死心眼。”

  我疑惑了,他们都不要诚实了吗?可我要!

  (二)

  升初中时,我没上重点。一向不走后门的爸爸竟也拉下面子要去求人。

  那天晚上,爸爸拉上我到了一个主任家里。那主任翘着二郎腿在沙发上喷云吐雾,见我们进来,动都没动,只用眼瞟了一眼爸爸手中那小包大包的礼品。爸爸摊开我获的各种奖状,证书。那主任用余光一扫,“哼”地一声,轻蔑地笑了。爸尴尬地坐在那儿,递烟的手停在半空。

  我再也忍不住了,收起那一大摞奖状,对那主任说:“不劳你费心了,我不上重点了。”说着,我拽着爸爸出了那本不该进的门。

  正直?我要!

  (三)

  上高中了。我积极地参加各种活动,然而第一名总不是我。朋友劝我说:“算了,做不成大树就当棵小草,当不了大海就做条小河。”

  我摇摇头,为什么人们总找这样那样的理由拒绝上进?认定自己只有星星的光亮,自然不会散发出太阳那炽热的光芒,把目标定在山腰,就一定不会到达山顶。

  我,还是要坚持我的。上进!

  我选择了什么?现在我可以很骄傲地告诉“海鸥”,告诉“老人”,告诉“简?爱”,告诉“赤兔马”,我那简单而又慎重的选择:做一颗不被磨圆的石子!因为我知道,我的棱上有诚实,有正直,有上进,还有许许多多我不愿被磨掉的东西。

  【简评】:开篇提出疑问“我问自己,你选择了什么?”,结尾呼应开头,要“做一颗不被磨圆的石子!因为我知道,我的棱上有诚实,有正直,有上进,还有许许多多我不愿被磨掉的东西。”一首一尾,遥相呼应,不仅强调了文章的主旨,还使全文结构完整,浑然一体。

第3篇 2011小升初有关收尾的作文指导500字

  在文章结尾时,也可以将前面正文所写的人物、事情、景象等内容,进行发展前途方面的设想,进行预测性展望,让读者产生遐想,增强信心,以达到延伸主题、扩展领域,牵引读者走向未来的目的。这种结尾,容易焕发小朋友们的阅读情趣和联想激情,很受人们的欢迎和喜爱。

  这种结尾,可用的方法是多种多样的,常见的有如下三种:

  一是通过梦境联想展望,开创另一片空间,把我们带入虚幻世界。例如《我爱“教师妈妈”》的结尾:“我渐渐地沉入了梦乡,我梦见好多好多的学生手里捧着鲜花,向妈妈拥过来。妈妈在花丛中笑得那么甜,那么美。”这就是梦境想象,是那么美好,那么引人入胜。

  二是通过假设联想展望,设置崭新的领域,以补充现实内容的不足。例如《懊悔》这篇习作,结尾是这样写的:“假如我是一位科学家,我一定要研制出一种新药,名叫‘懊悔’药,吃了以后,我们就不懊悔了,而且要让所有懊悔的人都拥有它。”这种假设式结尾,就大大拓展了文章的内容,联想新颖,展望有趣,令人神往。

  三是通过直接想象联想展望,要调动我们的思维,大胆想象。例如《我爱那颗星》这篇习作,结尾写道:“望着天上的星星,我心驰神往,飞向了远方……”这个结尾,就是小作者的直接想象,把我们也带入了“远方”的未来。

  运用这种结尾方式要注意一点,就是联想展望的内容要是现实内容的自然发展,要是正文内容的合理延伸,与上文不脱节,没有裂痕,是文章内容不可缺少的有机组成部分。

第4篇 小升初作文审题方法的分析500字

  审题是作文的关键性步骤。近年来,小升初作文在考题的设计上都能贴近学生实际生活,在文体上多以写人记事的记叙文为主,在形式上,以命题、半命题和自拟题作文多见。文题后常有一段提示语。提示语能够帮助考生打开思路,启迪考生展开联想,暗示考生写作内容。在立意、选材上有一定的引导作用。提示中的每一句话都有深刻的内涵,透露出大量的信息,需要考生仔细审读、推敲。准确审读提示语至关重要!

  一、命题作文

  命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”,即题目限制的记叙范围。

  例:我的好朋友

  提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

  审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

  二、半命题作文

  半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利

  用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

  例:____给予____

  提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

  审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给

  人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”。

  “提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予“我”,“我”是接受者;另一个角度是,写自己把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料,一定要注意写出”给予“的过程,写出”快乐“的感受。

  三、给范围自拟题作文

  此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

  审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联系。

  以2009年和平区六年级升级考试作文试题为例:

  在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”,选择合适的材料,写一篇450字以上的纪实作文,题目自拟。

  审题解读:这是个提供了核心词的自命题作文,核心词是“欢聚”,“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的,同时又点明了事情发生的时间,省略号还省略了其他的时间和场景,这样让考生人人有事可写,有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述,事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。

  第二句话“那场面多么令人留恋,那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写,还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。

  第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘,明确了选材的典型性,点明了核心词“欢聚”,要写出愉悦的感受。

  通过将提示语分层次解读,把这些因素综合起来考虑,我们的审题过程才算完整,题意才有可能理解正确。

第5篇 小升初作文叙事文具体写作方法500字

  在会写记叙文之前我们首先要学会怎么去记叙好一件简单的事情

  一、要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白。一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

  然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来。

  如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了;“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

  二、要把事情经过写具体,并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

  三、记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

  确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。适当地分段,可以使文章眉目清楚。要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

  在写记叙文的时候,我们要有条理性,先要想好先写什么,后写什么,安排好记叙的顺序,不然就会头绪杂乱,条理不清。那么我们要怎么写才能让文章条理清楚呢

  一、运用顺叙。

  顺叙,是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,来龙去脉,十分清楚。运用顺叙写成的文章,它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。

  顺叙有以时间为顺序的,有以事物发展规律为顺序的,也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中,大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。

  按时间顺序进行叙述时,必须严格地安排好顺序,写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都不会突然发生,它总有一个发生、发展的过程。因此,作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述,文章的层次也是清楚、明了的。

  当然,有的文章事情比较简单,因而不一定非要写出事情过程的四个层次(发生、发展、高潮、结局)。

  二、运用倒叙。

  倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。

  需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。

  三、运用插叙。

  插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。

  需要指出的是,在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。

第6篇 小升初语文学习方法之记忆篇(2)500字

  
  7、联奏记忆法

  这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识,往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”:有一天,莫泊桑拾到一串《项链》,巴尔扎克认为是《守财奴》的,都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的,果戈里说是《泼留希金》的,契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后,大家去请高尔基裁决,高尔基判定说,你们说的这些失主都是男的,而男人是不用这东西的,所以,真正的失主是《母亲》。这样一编排,就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了,复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样,于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

  8、以少记多法

  有时遇到两组容易混淆的知识材料,当记住一组便能推知另外一组的时候,可以采取“记住少数,推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如,“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》,“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个,宝盖头(宀)汉字有80多个,秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组,同学们一看便知。

  9、抓头助记法

  “抓头助记法”是指在全面学习或复习一篇课文时,有意识地对要记内容的头一句、或头一句中的头一个字,以及与上文有转折或跳跃性联系的连接句的头一个字作强化记忆。在需要时,可利用这些句子或字来帮助记起有关的内容。而对那些句子不多的短文短诗,更可以把每一句的头一个字依次集中起来,加以背出。这样,到需用时便可信手拈来且很少差失。如白居易《暮江吟》一诗:一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。在背出后,再把每句的头一个字依次集中起来,即“一半可露”。这样无论如何也不会因某句卡壳而影响全诗背诵。

  10、口诀助记法

  诗歌比散文容易背诵,口诀比一般条文容易记住。“口诀助记法”就是把学习的内容编成口诀来帮助记忆的一种方法。运用此法,应注意如下三点:①编口诀的内容,一般应是重要的、有规律性的或能明确理成条文型的;②在编拟时,应先认真领会全部待编的内容,尽量把它们的要点概括出来,使之条理化,为编口诀打下基础;③把概括出来的条文,依次排列在一起,编成口诀。口诀的语句,要力求简洁、通俗、形象,并注意音韵、节奏,尽量做到易诵、易记、琅琅上口。

  11、兴味助记法

  所谓“兴味助记法”,就是在学习或复习时,尽量利用或创造一些有趣的办法,把原来不大有趣味、甚至枯燥乏味的知识内容改造成趣味盎然的材料来帮助记忆。比如可用编顺口溜助记法。如历代的文学体裁及成就若归纳成如下几句,就有助于在我们头脑中形成清晰易记的纵向思路。西周春秋传《诗经》,战国散文两不同;楚辞汉赋先后现,《史记》《乐府》汉高峰;魏晋咏史盛五言,南北民歌有“双星”;唐诗宋词元杂剧,小说成就数明清。注:“双星”指以《吴歌》、《西曲》为代表的南朝民歌和以《敕勒歌》、《木兰辞》为代表的北朝民歌。

  怎样做课前预习,怎样听好果,怎样做课后复习,怎样写考后记等,在这些环节中始终贯彻一个怎样做学习笔记的问题。那么,同学们怎样做好学习笔记呢?

  1、记提纲每上一节课,把老师在课中教的概念、公式、法则、原理等记下来,对于一些难以理解的概念,还可以通过查资料来说明。每学完一章,一单元,自己来一次小结,把一章,一单元的基本概念、基本知识、基本技能系统地归纳整理在笔记本上,这些在课本上虽然有,但不系统,复习时不方便,通过摘抄提纲,既方便复习,也增强记忆,还能不断提高自己的归纳综合能力和自学能力。

  2、记疑难同学们在预习时多少会有一些自己的难以理解的问题,作业中也难免出现一些错误,那么上课时必须注意老师讲解疑难的地方,这些难点问题,哪怕课堂上已能解决,但时间一长又可能会遗忘,所以不妨把这些问题作一下记录,复习时多看一两遍,加深自己对问题的理解和记忆,不少同学把这些总是汇成一本《较难题集》,从中得益匪浅。

第7篇 小升初语文学习方法之记忆篇500字

  小升初语文该如何备战?在语文复习过程中有许多需要记忆的东西,下面是小升初语文的一些记忆方法,供备战2010年小升初语文的学生参考!

  1、机械记忆法

  这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。对于语文来说,课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等,在不易采用其他记忆方法时,常要采用机械记忆的方法。

  2、理解记忆法

  在语文学习中,无论是对字词的掌握,还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。如:“线”、“钱”、“浅”、“栈”,根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近,根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。又如,理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系,就可以根据某一段的具体内容,从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。

  3、联想记忆法

  联想的方式很多,可以进行横向的相关联想,例如,从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等;从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。还可以进行纵向的相关联想,例如,由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等;由介词的功用联想到介宾短语的特点,进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来,贯穿成线,形成知识网络,便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜,由此及彼地记住所学的相关知识。

  4、比较记忆法

  比较记忆的方法应用的范围很广。例如:在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较;在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较;在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。比如,要记住叙述与议论这两种表达方式在不同文体中的功用,采用列表对比的方法进行比较记忆,就会容易得多。

  5、口诀记忆法

  口诀记忆的应用范围很广,现举几例来加以说明。

  (1)运用口诀记忆形近字、易错字例如,用“横戌Xu点戍shu戊wu中空,十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字;用“王姬去颐和园,人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字;用“老虎是残暴的,虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。

  (2)运用口诀记忆语法知识例如:可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词;可以用“副词放在动形前,介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别;可以用“叹词在句首,语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别;可以用“定语必在主宾前,谓前状语谓后补;‘的’前定、‘地’前状,‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。

  (3)运用口诀记忆文言文知识例如,可以用“‘是以’是‘以是’,‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’,‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法;可以用“主谓间断开,发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿;可以用“直译对译和意译,增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。

  (4)运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如:可以用“本义引申语境义,结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法;用“句式特点与功用,结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。用“总分并,时空逻,中心句,自概括”的口诀来记住对说明文段落结构的分析及对段意、层意进行概括的基本高中生怎样做好学习笔记。

  6、画面记忆法

  背诵古诗时,我们可以先认真揣摩诗歌的意境,将它幻化成一幅形象鲜明的画面,就能将作品的内容深刻地贮存在脑中。例如,读李白的《望庐山瀑布》时,可以根据诗意幻想出如下画面:山上云雾缭绕,太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟,远处的瀑布从上飞流而下,水花四溅,犹如天上的银河从天上落下来。记住了这个壮观的画面,再细细体会,也就相当深刻地记住了这首诗。

第8篇 高考作文档次提升方法之化虚为实,以实表虚500字

  所谓“虚”,指提供的题目,所谓“实”,是用来表现题目这个“虚”的材料,或是历史的、或是现实生活中的具体的人、事、物、景和情理。实写,重在刻画事物的形像,或正面描写,或直接记叙,它总是按照客观事物的实际面貌进行具体的描写。

  “高考作文时经常会有这样的苦恼:一些题目看起来颇为抽象甚或“空洞”,如“尝试”、“诚信”、“感情亲疏和对事物的认识”、“时间啊,时间”,有些描写议论的对象难以直接表现,如“独到的感觉”等。遇到这种情况怎么办?硬着头皮直接从正面去写,其效果恐怕不会好,这就需要用由虚入实法。它需要你把虚拟的东西写得真实、可信,把隐寓的道理说得看得见、摸得着,把看起来很空洞的论说表达得具体形象、文采斐然。古语云:“山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。”正是对这种表现技巧的形象化说明。

  实写,要以“虚”为灵魂,重在调动读者的想象和联想,运用相同、相似、关、类比等发散性思维,化抽象为具体,由物想到人,由自然现象想到社会现象,由虚拟事物想到现实事物,由个别想到一般等。在联想中应特别注意两者的相似点或相通点。如上海高考作文“时间啊,时间”,有考生这样写“是什么使稻米变成香醇的佳酿?是时间。是什么使咿呀学语的孩童变成沉默的老人?还是时间。是什么使我们一穷二白的祖国变成今天繁荣昌盛的社会主义大国?也还是时间。时间,是一个多么伟大的魔术师啊!”作者在议论说理时,采用“虚则实之”的方法,避免了千篇一律的干巴枯燥的说教,把“虚”的概念阐述得真切可感。

  将“虚”转化为一个个的“实”,变成一个个真实的生活片段、生活画面、或生活场景;是一个个人,是一件件物,是一桩桩事,是一帧帧景,是借万物生动的具体形象,来诠释抽象概念含义的手法。这种手法,充分运用形象思维,寓抽象于形象,寓哲理于万物,深入而浅出,生动形象。

  例文1:

  转折

  有人说:转折意味着机遇。

  有人说:转折预示着挑战。

  有人说:转折可以使你远离失败。

  有人说:转折也许会让你距离成功更加遥远。

  究竟什么是转折?

  我问那串永不停歇地滴落的水滴,小水滴欢快地告诉我:“转折就是那样一滴可以穿透一块坚石的水。”

  我问山边那一树红梅,它笑笑说:“转折就是严寒冰冻下朵朵鲜花绽放的那一刻,转折就是那突然而至的满树灿烂。”

  路边的小草,你又能告诉我,什么是转折吗?枯黄的小草抬起头:“转折就是我们告别枯黄、重新吐翠的时刻,就是不久将至的春天。”

  一颗砂粒告诉我,它的转折就是逃出蚌的束缚,它获得了自由,看到了世界。一颗珍珠对我说,它的转折是它做下不与那颗砂粒一齐逃跑的决定,于是,经过磨砺,成了一颗美丽的珍珠。

  山林里迷路的人,清清小河成了他们的转折,他们可以沿着小河指引的路下山。沙漠里迷路的人,眼前的一抹绿色是他们的转折,烈日炎炎之下,他们不必再口干舌燥。

  见义勇为抓小偷的老大妈说,她的转折是决定抓住那只肮脏的手的一刹那。这个转折令她获得力量,让她勇敢。

  小偷说,他的转折是他第一次把手伸进别人书包里的那一刻,从那以后,这些都成了习惯。

  哥哥说,他的转折是踏入大学校园的那一刻,他一下子意识到自己已经长大,重任在肩。

  舅舅说,他的转折是从外国留学回来,下飞机的那一刻,他总算是回了家,这里的天好蓝。

  妈妈说,她的转折是我出生之时。那时,她体会到了作为一个女人、一位母亲的所有喜悦。

  父亲说,他的转折也是我降生之时。听到我的第一声啼哭时,他流泪了,母子平安,而他,又多了一个亲人。

  我不再问了,我想我已经明白了什么是转折,了解转折的意义了。

  转折是一种新的希望,一个改变;转折是人生的岔路口,它通向光明、黑暗两面。转折就是紧张时的深呼吸,失意时我们握紧的双拳。

  【简评】“转折”是抽象名词,不能就“虚”写虚,而应把它具体化、形象化。作者巧妙地从自然界的小水滴写起,写红梅,写小草,写砂粒,……又写社会中形形色色的人……这种寓抽象于形象,借万物生动的个体形象诠释“转折”内在抽象含义的手法,的确技高一筹。

  例文2

  宽容

  曾问滴水,是什么神奇的力量使得第一个生命孕育在水中?滴水不语。看过一滴河水显微镜下,几十小生灵的簇拥蠕动;看过海纳百川,雍容接纳千山万水的敞怀,我懂了,是包容让生命的种子款款入水,感悟这天地赐惠的哲理。

  上善若水,汩汩的流水从古至今淙淙地淌过,将这自然之道浸润在每一寸土地里。齐小白饮到这水,忘记了管仲的旧过,终成一代霸业,李世民望这水,请来了李建成的旧部,终成一代明君……这水萦于宰相的胸怀,撑起宽容之船;这水绕在九土城郭,漾起和睦、大度的民风;这水流在每个人的身体里,于是华夏民族以它的博大胸怀屹立于世。

  有容乃大,静静的水在说。于是森林包容了鸟群的焦躁,有了鸟语花香;山峰包容了草木的撩扰,有了郁郁苍莽;天空包容了星星的闪烁,有了幻漫星空;地球包容了生物的多种多样,有了生机勃勃的景象……

  水面荡起的层层涟漪一环环扣击着人们的心弦,于是智者们明白了其中的蕴含。包容,意味着一种接纳,滤其渣滓尽取精华,又有哪个聪明人不做呢?学会了包容,路易威登重新审视了“叛变者”的才华,营造了一支“返如”的队伍,品牌不倒,引领时尚;凯特制酒尝试了混合多种葡萄制造“杂酒”的方法,一举新创,震惊餐饮业。包容,囊括的是谨慎的审视,锐利的眼神,和拼搏的勇气。但拥有包容的资本的人,必能用他博大的胸怀的创赢他自己的财富,名垂千史。

  历史如水,奔流而逝。历史是最包容的,它不再乎你的曾经,你的过去。历史上留下的是你的心,你最终的追求。因为包容,历史才能发展--正如因为包容,流水才能不止。

  滴水不曾语,却道出了无穷的智慧。这也是水的包容吗?我不知道。我只知道纷纷雨下时,珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时,包容了整个大地。这咱大气磅礴的容纳,才是水最真、最本质的精神吧。

  包容,引得深深玩味啊……

  【亮点透视】

  1。宽容通过作者的诠释,变得实那样的具体,它涵盖历史、现实、社会及自然界的万事万物,本文以实写虚,给了我们许多言近旨远的启示。

  2.之无文,行而不远”,文采锦绣历来是文学作品追求的佳境。汉语言的美,美在声音、美在色彩、美在气味、美在神韵。所谓一字传神。本文的语言可圈可点之处,赏心悦目之处,比比皆是,美不胜收。用词精当传神,如“萦于宰相的胸怀”“撑起宽容之船”“漾起和睦大度的民风”中的“萦、撑、漾”字;句式变幻多姿,长短句、问句、陈述句相映成趣,如结尾处“我只知道纷纷雨下时,珠帘包容了整个世界;天上的浮云飘动时,包容了整个大地。”优美隽永,意味深长。

第9篇 小升初那点事—梦想现实两部曲1200字

  手里正拿着一本小说,不由自主地,思绪在一瞬间被拉扯出好长好长的身影,这些文字总是惹人遐思。。。。。。

  从小时候起自己便想向小说里的风云人物那样——提早完成自己的学业,又是白手起家,打出了一片天下,比如说拥有了自己的公司等。这些都令我十分羡慕与崇拜他们。见识到他们的“厉害”之后,我便有了一个梦想:希望自己也能像他们那样提早完成学业,创立一个自己的企业,并名扬海外。。。。。。

  理想是远大的,现实美好的背后却是残酷的。

  梦想:

  【一】小学:一到六年级的我成绩比较优秀。幻想着考上一个理想的中学:

  那一天,小鸟在树上欢快的鸣叫,大树显得格外的苍翠茂盛,阳光也附合着“跳动”了起来。我却以忐忑不安的心情去学校应考,稍稍平复了一下自己浮躁的心才得以轻松地解决了语数外三科。这时,心里美滋滋地想着:“这次考得应该还不错吧!”于是蹦蹦跳跳地回到了家。家中,妈妈见我这样,心中也猜到了六七分,随后,脸上也挂出了满意的笑容。

  该是领成绩单的时候了,相信此时,我的心一定如热锅上的蚂蚁那样七上八下的。自我安慰了一番,便向通往“地狱或天堂”的路上走去。一路上,我似丢了魂一样,直到浑浑噩噩地达到了“审判地点”,颤抖地接过成绩单,慢慢地打开后才平定了那颗惴惴不安的心:数学xx,语文xx,英语xx。“恩!还可以嘛,至少班上第一嘛!”得意地笑了笑……

  那是曾经的辉煌,往日的威风……

  【二】暑假来啰!家长们忙着给孩子联系学校去了。孩子们呢?则是什么复习啊,补习啊,预习啊,大家都忙的不亦乐乎。过了漫长的十几天,我收到了一张红红的纸。平静地打开它,激动地看着:“x中学的录取通知书啊,听说这学校还不错呢!对了,妈妈还说了让我去住读呢。好期待啊,恩!我一定要在初中完成所有的学业!踏上梦想的殿堂。”

  【三】终于熬过了一个百感交集的暑假。来到了学校的门口,我开心地迈出了一大步:“从今以后,我就是x中学的学生了”

  梦想,一个简简单单的名词,我不知道我可以用什么来形容它,神圣?美好?还是虚无缥缈?

  现实:

  【四】好期待快点儿期末考试啊!我想展示展示自己的水平。可是,经过了一些小测试之后,我才知道原来山外有山,人外有人。我的成绩也并不是那么好。原先成绩一直名列前茅的我,一直也喜欢考试的我,也有点厌倦它了。还记得第一次测试成绩下来,就考得不太理想,与小学时相差很远。大哭了一场后,下定决心:“下次定要力争第一!”

  【五】几天的努力过后,又松懈了自己,想到:“反正都是初一,之后还有时间努力呢。”结果……

  梦想正悄悄地离我远去……

  【六】又是几次测试,拿到成绩后简直令我目瞪口呆:“考试,你令我伤透了心!”

  【七】哎!我那伟大的理想啊!请你的脚步放慢些吧!我意识到,只有先把初一课程学好了,才能挨近我的梦想。而今我只有放慢脚步去努力努力初一学习了。所以,这使我明白了:“喜欢理想,更要喜欢追求!实现理想,便必须要追求!这便是门和钥匙的关系!”

  初中学习:加油吧!

      初一:黄新月

第10篇 用“扩句法”让作文更充实500字

  初中学生的作文,经常面临一个问题,即不知如何将文章写得生动,充实而具体,往往通篇是大白话式的句子。这样作文一方面显得非常干瘪,另一方面字数上也不够。为解决大家的这个问题,在这里介绍一种让作文变得更加充实的方法,即“扩句法”。同学们在平时练习写作的过程中,可以有意识地进行这方面的训练。

  希望大家以后写作文的时候能够将这种技巧作为一种思维方式进行训练,这是进行文学写作训练的比较好的思维方式。即在写完一个句子的时候,可以问一问这个句子“怎么样”,比如你写了一个人,写“他很伤心”。此时就可以展开思考,他是如何伤心的,伤心到什么程度,伤心的时候做了什么……将这些东西一想,再次写出来的句子起码能够逃脱白开水式的文字,初步做到充实具体。在问过句子“怎么样”之后,可采取如下两种方式对句子进行扩充。

  1、在词语前再加一个修饰词。(尤其动词及修饰词前)

  在词语前(尤其是动词以及修饰词)再加上一个修饰词,句子整个会变得厚重,如果学生能够在添加修饰词的过程中注意修饰词的文采,那么整个句子就会具体而充满文采了。

  比如要写一个句子“我努力学习”,很多同学会写成“我非常努力学习”。此时就可以问问这个“努力”到底是怎么努力的?“也即给努力添加一个修饰词。可从动作,心理等等方面添加,这样多想想之后,学生就可以写出诸如”我抓紧每一分每一秒时间努力学习。“”我为了能让妈妈更加开心而更加努力学习了。“之类的比较具体的句子。

  2、在某个句子后添加解释语

  即在一句话说完之后,想一想,对于这句话,能不能用一个具体的句子来解释一下这句话,这也是将句子写长,写生动的一个方法。

  比如写”老师性格沉静“,此时就可以在”沉静“后加上一个解释性的句子来解释一下老师到底是如何性格沉静的,这种沉静体现在什么行为上……这样,一些同学可能就能写出诸如”老师性格沉静,除了上课之外,都不说什么话。“”老师性格沉静,在他带的三年当中,从没对一个学生凶过。“等等比较具体的句子。

第11篇 中考作文漂亮开头的五个实用技巧1500字

  作文是语文考试的重头戏,几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败,而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧,提高写作表达能力,成为众多考生的迫切愿望。就中考作文的开头,提几点建议供大家参考。

  技巧一:开门见山,迅速入题

  例:当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻,它知道,是土地给予了它生命。于是,它便跨过重重艰难险阻,想要长成参天大树,来报答他的土地母亲。心存感激,我们就能像这棵小树一样,跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》)

  点评:文章开门见山,直奔主题,统摄全文,有提纲挈领之功效。

  在考场上,好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象,激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作,受时间和篇幅的限制,所以一般以开门见山,落笔入题为好,让人一读开头,便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子,有意让人捉摸不透,进入“迷魂阵”,不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在,见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法,恰恰是写作的弊病。

  就字数来讲,开头结尾不宜过长,一般说来,标准的考场作文纸,100字左右即足够,三四行左右为宜。

  技巧二:文采斐然,引人入胜

  例:从山川,到大河,从古诗,到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔,则有金戈铁马,虎峰烟举;想清新,则有小桥流水,江南红杏;说凄婉,则有泪洒潇湘,秦淮风月;论哲思,则有庐山真面,柳暗花明……语文,轻轻地来到我的身边,又轻轻地从我身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

  点评:巧用排比和对偶,读起来朗朗上口,韵味十足。文采飞扬,而且从大处落笔,气势磅礴,直率刚健的语言风格,显示出了深厚的语言功底,让人为之一震,激发了强烈的阅读兴趣。例中古典诗词的恰当引用,增强了文章的表现力。有关的古典诗句,信手拈来,挥洒自如,内容充盈,语言有意蕴,彰显了文化品位。

  练就好的语言,犹如拥有一把锋利的武器,让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间,一般也就3分钟左右,如何吸引评卷人的眼球?对于初中生的思维能力和表达能力来讲,语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句,在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓,尽力给语言美美容。

  技巧三:巧用修辞,增强文采

  例:人生的乐趣莫过于微笑着面对一切,它缘自佛祖拈花微笑的智慧,于是,微笑便成了一种态度,一种领悟,一种修行。因为它,你可以自信而不傲慢,悲伤而不颓废,年老而不僵化,青春而不轻狂……(《微笑着面对生活》)

  点评:修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中,考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言,定能得到良好的效果。开头如此不凡,自然会给阅卷老师一个良好的印象。

  技巧四:巧妙发问,引人深思

  例:微笑很美,它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘;奥黛丽。赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶。罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑,我不禁要问:她们的微笑为什么美?(《微笑着面对生活》)

  点评:欣赏一支优美的乐曲,曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷,要有启发性。并激发人的想象空间和阅读欲望。

  技巧五:首尾呼应,凸显主旨

  例:(首)时间流逝,光阴飞转。十四岁的春秋,我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻,才发现:季节轮替的十四年里,我一直与父母同行。苍老的,是岁月,是父母;而与之相反的,我长大了。

  (尾)我想我们还会一直走更长的岁月,大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒,岁月如梭。以后的几十载,我与父母同行。苍老的,是岁月,是人;而不变的,是爱。(《我与父母同行》)

  点评:首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一,一般情况是作者先在开头提出文章的中心,然后在结尾时再次强调,照应开头,从而使文章的中心鲜明突出。

  以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得,并非“灵丹妙药”,也不是什么“高分秘籍”,但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破,掌握开头写作的要领,训练有方,相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章,学习更多的写作技巧,蓄满自己的备考库,让写作不再成为拦路虎。一定要铭记:方法总比困难多!

第12篇 我的小升初生活750字

  当今,在每个人的一生学业求职过程中,或许都要经过小升初、中考、高考等各项关键考试,然而,每个人的考试过程体验或许有着不一样的感觉。我的小升初的生活是这样的:

  我的小升初的考试前段时间,为了考好,取得理想成绩,我不断努力复习,时刻在学习,生活中充满着酸、苦、辣、甜。

  小升初生活中的酸:

  考试前,妈妈总是让我不停地复习完现在的课程,而且还要复习过去年级学过的课程。我告诉妈妈,小升初考试是不考以前的,只考现在学的六年级下册的课程,学习以前的没用。但是,我的顶撞和消极,让妈妈气愤不已,便开始唠叨起来,不停地说教,可我认为这是事实呀!但是,为了和妈妈不发生更大的冲突,只好耐着性子学起来,不过学了也没坏处,于是,拿出认真复习起来,但学的过程中,只觉得心中酸酸的,不好受。

  小升初生活中的苦:

  在炎炎季节里,我要苦苦复习,又是读,又是写,又是背,常常热得我大汗直流。有时,在街道上,走在路上,还要边走边背,甚至连吃饭,嘴里还在念叨着,就连上厕所还拿着书在读,老师常常布置十几张卷子、报纸和抄作业,我为此经常写到晚上十一、二点钟,这让我感觉比遭严刑拷打还难受、还苦。就这妈妈还另加英语语法题,爸爸还布置数学题,真是苦不堪言呀!

  小升初生活中的辣:

  为了考试考好,妈妈和爸爸总是让我做题,我有些题不会做,爸妈就像热锅上的蚂蚁,急的团团转。有时妈妈便忍不住开始唠叨着骂我,我也没办法呀!进退两难,进吧,这题难的就算把脑汁挤出来,也不一定能想出来。退吧,妈妈不停地再说,我就像是辣椒般,辣的人头脑晕头转向。

  小升初生活中的甜:

  小升初生活,总而言之太苦了,太难了,真是要了我的小命,不过,这一切都是为了上一个好的中学。功夫不负有心人,最后,经过考试,我取得了好的成绩,我觉得这么长时间辛苦没白费。

  我的小升初生活就这样,你呢?

      六年级:晁张强

第13篇 梦想的起点——小升初2000字

  在每个人的人生旅途中,都会经历过一次难忘的小升初,它有时像一场战争,虽然没有硝烟,没有枪炮,却很残酷;有时像一首曲子,虽然没有曲调,没有音符,却扣人心弦,跌宕起伏;有时又像一段旅程,虽然没有曲折的路径,没有旅程的艰险,却是一次不同寻常,使人难以忘怀的旅程。从小升初一路走来,我经历了许多难以忘记的小事,它有时使你困扰,有时使你消极……只要你能勇敢面对,保持良好的心态,再大的困难也一样能够克服。

  下面,我来总结小升初期间,我所遇到的几件小事,它们或许曾经也发生在你们的周围,希望你们能从小事中有获得感悟,并对今后有所帮助。

  “小升初综合征”的困扰

  光阴似箭,日月如梭。每天,我坐在教室,面对黑板上距离小升初的倒数计时,使我的心情变得紧张起来。“121、120、……110、109……”同桌的叨念总是在我耳边不断响起,时刻提醒我时间不等人,要注重今后一分一秒的学习。转眼间,“小升初”进入了最后100天的倒计时,老师们在课前课后时常叮嘱我们把握时间,加紧复习。而在近段时间,我的学习压力越来越大,每天总有考不完的试,做不完的练习……不仅如此,老师和父母们总在我的耳旁叨念着努力拼搏,争取考取重点中学或优质民办初中,这使我不胜其烦。而在课后,同学们总会加紧时间向老师询问难题,平时关系很好、亲密无间的同学,突然间似乎变得生疏,甚至陌生,几个学习成绩较好的同学暗地里把我当成竞争对手,暗中与我较劲,事事和我的成绩作比较,这种情况,仿佛像一场“冷战”,没有硝烟,没有枪炮弹火,只有你我之间的互相竞争比较,这让我感到烦恼,也让我感到紧张。

  一次,老师找我谈心,我将自己的烦恼述说给她听,老师亲切地对我说:“在面临小升初时出现的这种情况是普遍现象,老师把这种现象称为小升初综合征”。在老师的分析和教导之下,告诉了我如何面对小升初综合征的方法,那就是要家庭和学校营造宽松、融洽的学习氛围,要以较轻松的心态迎接考试,自然过度,才是正确对待“小升初”问题的方法。

  为争夺优质学位“疯狂进补”

  时间流逝之快犹如河水一样,使人无法察觉,也无法挽留。每天盯着书架桌前父母给我制定的计划表,“每晚吃完晚饭,开始上8点的数学辅导班,9点的英语补习班,回家完成课内作业后洗漱睡觉。周末在家完成作业,补习奥数;晚上复习功课……”面对着白纸黑字上那“无情”的语句,好像我身上背着巨大的大石,使我无法呼吸……

  我来到妈妈面前,满脑疑惑地询问道:“课内学习不够时间复习,为什么还要为我报这么多补习班呢?”然而她并没有因为我的不理解而生气,反而冷静地与我畅谈起来:“孩子,我们也不想让你那么为学习而过多劳累,但是没办法,区里的优质学校就只有一所,竞争太残酷了,只有考上重点初中和重点高中,将来上大学才有希望考的更好。”妈妈的一番话使让我懂得了她对我的用心良苦,面对眼前的“疯狂进补”,我只能坦然接受下来。

  “内紧外松”营造宽松氛围

  时间过得很快,距离“小升初”还有50天,每天晚上,我盯着墙上那个圆圆的闹钟时,一分一秒正在稍纵即逝。父母向我走了过来,说道:“现在一定要努力加油,将来才能过上轻松生活。”听到这话,我明白了父母已将他们的期望全部寄托于我的身上,他们迫切希望我能够考到全市重点初中,未来就会更有希望上个好的大学。我忽然间看到了眼前对于优质学位的残酷竞争,又有时感觉父母将他们的期望和功利心强加在我的身上,使我对学习产生了厌学的消极情绪……

  一天下午,我来到学校的心理咨询室,向心理老师述说自己遇到的心理烦恼。老师向我讲到:“面对这种情况是很普遍,很正常的,我们应该理解父母对我们所做的一切,但不支持父母的这一做法。”后来,老师又联系了我的父母,表明了我现在遇到的情况,又指导父母该如何正确的让孩子更好的备考复习,那就是要调整家长好情绪和心理,家长应该要为孩子营造“内紧外松”的学习氛围,良好的环境才有助于更好的学习,一味的压力只会使孩子导致不良的消极情绪,不利于我更好的参与学习……

  回到家里,父母拿着几张小纸递给了我,我一看,原来是“蓝水星”公园的入场券。爸爸说“这几张票是我好不容易才得到的,周末我们全家一起去快乐的玩一天,也庆祝你小升初考试成功”,一听到这消息,我开心地跳了起来,心想,终于可以逃离题海,开心游玩了,脸上也开始呈现出前所未有的灿烂笑容了。

  “小升初”从容面对,细心应考

  六月中旬,我怀着老师和家长对我的期望,满怀信心步入了庄严的考场。考场内外,已是人山人海的考生,他们都怀着自己昔日的梦想,为自己放手一搏,迎接即将到来的考试。

  当拿到小升初试卷时,我首先简单浏览一下试卷的题型,基本是以基础知识作为考点,平时学习只要有积累,这次考试一定能轻松过关。“考试开始,考生开始答题”,随着广播的开始,我开始细心答题起来,遇到较难的题目现放着,等到写好会做的题之后,再来完成其它的难题……

  时间一分一秒的过去,随着最后一科科目——语文科考试的结束,小升初也落下了帷幕。我开心地走出了考场,这时天空下起了小雨。霎时,校门口一片沸腾,一些家长大声吆喝自己的孩子姓名,接到孩子的家长赶紧给孩子打伞、喝水,有的家长甚至踩到摩托车上,向孩子招手。此时,校门外的交通已严重拥堵,汽车排起长龙,交警叔叔也穿梭在车辆中间,忙着疏通交通。我走在路道旁,细心地找寻父亲的车辆。这时,在蒙蒙细雨的洗刷之下,我眼前似乎出现一个高大的身影,走近才发现,原来是我的爸爸,他拿着雨伞,正向我跑来。我投入到了爸爸的怀抱当中,嘴里说着:“谢谢爸爸,我终于考完小升初了……”。当黑云笼罩着天空,当细雨无情地洗刷,此时的我,露出了最温暖、最开心的笑容,因为我知道,风雨的过后终将会迎来最美丽的彩虹。

  ……

  过了几天,学校终于传来了通知,我最终被一所市重点中学所招收,刹那间心里又有说不出的喜悦之情,也在这次“小升初”中懂得了“功夫不负有心人”,“阳光总在风雨后”的道理,而小升初,也打开了我追求梦想的大门,继续朝着我的梦想努力奋斗!

  人的一生只有1次最难忘的小升初,在小升初所经历各种小事的过程中,我收获到了快乐,也感受到了“心灵鸡汤”般的亲情。如果没有父母荷老师的关爱,也就没有我今天的成功。

  小升初,记录了我的成长,我的幸福,我的师生情……还有我人生中最难忘的小升初回忆!

      六年级:吴少杰

第14篇 假如我是小升初600字

  小升初,看似就简简单单三个字,可意义却不算简单。明年的我也该面对小升初,那现在的我是不是也该树立更明确地目标了呢?答案是:必须的!因为我有个小口号那就是“我能行”!带着我的自信我开始了我的憧憬,假如现在我就是小升初呢?

  假如我现在是小升初,也许我现在不会在公园和同学一起玩捉迷藏,而会在学校或补习班做着堆积如山的考试复习卷。因为我知道,现在的我放弃和小伙伴玩耍的时间是为了在小升初的考试中我能考入一个更好的初中;我知道现在学习的辛苦会换来我以后的更多幸福;我还知道等到小升初后我可以完全放松的放一个愉快的假期。

  假如我现在是小升初,也许我正在因为一次考试没考理想从而迎来妈妈滔滔不绝的唠叨声。但我知道,妈妈虽然嘴里唠叨我个不停,心里也会心疼我,也会知道我的不容易。因为妈妈永远都是刀子嘴豆腐心。心里永远到会一直鼓励我!所以,我不会因为一次考试的失误而失去我的自信心,因为“我能行”!

  假如我现在是小升初,也许我会伴着深夜的灯光看着老师为我们总结的复习资料。因为我知道了什么叫做“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。现在没白天没黑夜的学习不就是为了小升初吗?想到着,我还有什么理由去怨恨呢?

  小升初对于我来说很快将不是“假如”,现在的我不需要空无虚有的憧憬,而是从现在开始为小升初储蓄更多能量与知识,让自己真正从内心喊出“我能行”。啊!小升初,我准备好了,你呢?

      五年级:翟俊宇

第15篇 不一样的小升初800字

  “是金子在哪都会发光。”这是校长对我说的一句话。

  3.2,爸爸带我来到了儿童医院,因为我眼睛有点肿,爸爸想在这个关键时刻让我保持好状态,所以就带我来到了儿童医院。没想到刚进诊室5分钟,大夫果断的说:“住院吧!”我一听就傻了,鼻子酸酸的。

  3.16,已经过了半个月,爸爸办了出院手续,我垂头丧气地坐在车上,脑海里不停回应着医生说话:“建议你最近半年不要上学,不要去人多的地方,要不会复发,要去也不能常带,要戴口罩。”但是我决定要去参加最后的考试,在我央求半天的情况下,爸爸不得已答应了我。于是我在家也非常努力的去学习。

  5.25,同学给我打来电话,说我小外小卷入围了。妈妈之前报了一丝希望,给我投了小卷考试,没想到真的入围了。于是,我趁着还有2天的时间,努力攻外语。

  5.28,妈妈一直没有睡觉,抱着平板电脑,不停的查成绩。而我却慢慢入睡了。一早起来,我就问妈妈成绩,一听差2分。我跑了出屋子,趴在沙发上哭了。妈妈不停安慰我说:“没上课外班,没上学能考成这样真不错。”我渐渐平静了下来。接着攻大卷考试-我小升初最后的希望。

  6.12,该考试了,爸爸在临考前郑重对我说:“其实你差2分不是偶然的,是必然的。你看,陈杯考试,之前模拟题每次都是有马虎的小错,看起来都会,可是就是马虎导致都是错的。每次你给我讲完这道题做法我都算你对你才能达到60~70分,上了考场,人家对就对错就错。没有马虎错还是不会之分,所以我要告诉你要仔细,认真,才能取得胜利。”

  6.26,成绩出来了,我和爸爸妈妈都去了学校,我焦急的在操场上等待,没想到20分钟就开完了,爸爸走过了,拍了拍我的头说:“不错,总分第五名,但是没达到我的要求,之前我说数学和英语必须都是100,不过不上学很不错了,多亏上次你考的年级第一给拉的分了。”听了后我高兴地跳了起来。

  虽然没圆了我的南开梦,但是我相信初中一定会考上南开中学的,这就是我不一样的小升初,经历了生活中的风风雨雨的考验,我却依旧坚强!

      天津南开区东方小学六年级:潘兆宇

第16篇 新起点的开始3000字

  人生是个圆,终点即是起点。

  ——题记

  望着天,依旧是一种,被洗得泛蓝的感觉,无奈又牵强的一抹笑容在它的俯视下倒映着。

  不远处,姑姑正在帮我扛着两床用被单裹着的厚重被子快步大力地走着,但是人员拥挤,大大小小的学生,多多少少的家长,我只是默默地背着大包小包的行囊,跟着我姑姑去看贴在长廊里的分班表,一张一张地浏览,一(1)班,一(2)班,一(3)班。。。在拥挤的潮流中,汗水交织着,碎碎语在耳边萦绕。终于,在倒数第三张表里,我看到自己的名字,从上至下排名第七位,微皱了一下眉头,四楼?望向旁边那栋楼的最顶端,阳光温柔照入我的双眼,颦蹙了一下,我带着目标转身,离开。

  尽管这时快入秋了,但是暑假里,那份我在广东没尝试过的暑气,依旧是像翻滚的开水浇在泛蓝的天空下,不断翻滚,翻滚着,姑姑跟我一起爬着楼梯,爬一次,我越失望一次,我的小学同学们一个个双双进入自己的班级,最后只有我只身一人了,我却任然不停地爬着,在四楼的拐角,第一个教室,抬头看了一下门牌,一(12)班,嗯,就是你了。无意中看了一眼距班级有3米的护栏,有一排新上漆的银色护栏,阳光下,散发着闪亮的光芒,从这里,这栋楼的最高处眺望楼下,下面的学生茫茫渺小,可我也是那其中的一员了,没呆多久,便转身进入班级了,窗明几净,水杉在窗外轻轻摇摆着,发出“沙沙”的声音,就像秋季的报到。

  门口外有许多家长,焦急地等着交住宿费,一个画着淡妆的,染着栗色短发的面容姣好的中年女子坐在课桌前收着住宿费,迎接家长们时,脸上挂着淡淡的微笑,像那抹蓝天,澄清。

  进教室随便找了个座位,姑姑交完住宿费先回宿舍给我铺被子了,她叫我留在教室熟悉同学。终究,只有人可以适应环境,没有环境会因你改变,不一会儿,教室里就人声鼎沸了,前排的女生留着碎发,她是彭佳慧,一个可爱的女孩子,同时后来我得知她是我宿友,很豪爽的一个人,义气。看着周围同学热热闹闹地交流,那抹我都不经意察觉的浅笑浮上了脸颊,望向窗外,那抹阳光透入眼眸,这次不转身了,就这样看下去吧。突然,一个粉色身影挡住了视线,我抬头看了看,是一位女生,身着小熊维尼的套装,头发是齐齐的刘海,她径直走向了我旁边的空位,悄然坐下,我们之间沉默了5秒“你叫什么名字?”我打破沉默地问道,“陈姗姗。”“什么?程丹丹?”“不是啦,是陈姗姗。”“哦,你好,我叫张颖。”“你好,张勇?”“晕倒,是张颖诶。”然后我们相视一笑。

  后来,我们成了彼此来到这个班的第一位朋友,也是最好的朋友(Aforeverfriend)

  不一会,我刚进班看到的那位中年女子,已经收好了住宿费,她微笑着叫上了班中的那些大个子们,一起去一楼领住宿生的生活用品以及餐具,我和姗姗一直在座位上聊着,她拿出她的紫色笔袋把玩着,笔袋上有两个鲜明的橙色笑脸?,阳光下,那两抹笑容映在蓝天,不知是谁的。

  后来,我才知道那个一直澄清微笑着的女士是我们的班主任,她陆续有规章的发了日用品给住宿生们。蓝、粉、绿的毛巾,还有牙刷,一个卡通的洗脸盆,一个蓝色的洗脚盆,竹席,软软的枕头和舒服的被单,深蓝色的蚊帐等。

  之后我们按照老师分的宿舍到各自的宿舍,我找到一个靠门后的下铺床(门左边)姑姑正在给我理被子,我过去帮忙,被子已经好了,3岁的表弟跟着姑姑来,小家伙似乎肚子饿了,姑姑没带奶粉,只好对我说;“被子我给你套好了,接下来你自己整理吧,我回家了。”“哦,路上小心”

  我们宿舍的是三楼的334,地理位置不太好,宿管就在我们隔壁。

  不一会,宿舍里的人都到齐了,家长们为自己的孩子忙碌着,我没有时间与她们交流,所以只好先我将带来的牙膏,梳子那些琐碎的生活物品放在专属私人的小柜子里,就是没带锁,唉,下星期回家带吧。

  我是下铺,刚把我的枕头放好,无意抬头一扫,竟看到她在我的对面。竟是她,姗姗!这,算缘分吗?

  因为规定好了时间回教室,所以宿舍的宿友们,在家长的帮助下,都只是随便的整理了一下床铺,我们就要回教室了,孩子们一个个默默注视着家长们一个个地告别了,有的不舍地说:“爸爸妈妈,你们有空要来看我”“好好好,在学校注意身体,好好与同学相处,听老师话啊。”不知过了多久,我们已经在教室了,班主任去将住宿费交给主任,教室里只剩下一群喧杂小闹的新生,眺望窗外,却只剩下的夕阳下那抹令人留念的余辉,与那曾经拥挤的身影。可是,我们都知道夕阳无限好,只是近黄昏。

  班主任回来了,从楼梯口传来的声音令刚才微微躁动的杂乱顿时安定下来,班主任让男生们搬来的东西整齐的摆在讲台和地板上,班主任开始分发餐具,念着方形饭盒上的编号以及我们的名字,同学们一个个去领自己的饭盒,饭盒上有专属树人学校的标志——一颗绿色的种子周围围着蓝色的天空。然后是勺子,喝汤的小碗,还有我们早中晚用餐的消费用品——饭卡,老师已经为我们冲了100元的卡费,这一星期够了,等下一个星期来,就要自己去食堂一楼的主任那里排队冲卡了,饭卡很漂亮,是我们学校的塑胶跑道操场以及古老的长廊小亭,草地上还有青翠欲滴的小草,我们三年的学习园地。没遐想多久,清脆的下课铃响起,老师先随便安排了后面一个大个子男生当下班长,带我们排队,去二楼的食堂吃饭,同学们排着队,整个初一的班级都向着初一的二楼食堂进发,途中发我们看到初二的以及初三的学长学姐们也排着队,但那时并没有出发,后来老师说因为初一是最小的年级,所以他们都得延迟5分钟先让初一同学打饭。

  我们和一(11)班用一个窗口,单号他们班先打饭,双号是我们班。起初我还不知道如何使用饭卡,看到前面有个白色的仪器,上面显示着我们购买晚饭要花的钱,有一个类似刷饭卡的地方,我看见前面的同学把饭卡贴住仪器,“滴”一声,晚饭钱就从饭卡里扣去了,我依照他们的样子打了自己的晚饭,端着自己的晚饭,去用小碗打稀饭,找自己的座位。

  终于,我找到姗姗,我们坐在一张标明着“一(12)”的桌子上,面对面坐着,一起吃着晚饭,聊着到新学校的感想,晚饭是家常小菜,很好吃,但是我们心里却想起了。。。已经吃了十几年的家里饭。

  吃过晚饭,洗碗,然后回到教室,上晚自习,我们的班主任(数学老师)说书明天就发下来,这两节晚自习让我们互相交流,我认识了许多新朋友,希望在往后,我们会一起学习,为班级与自己努力!

  我们20:30下晚自习,回到各自的宿舍,宿友们也都互相认识了,提着新发的茶瓶去专门供洗澡的地方打水,人很多,是初一初二的学生,(初三的学生要上三节晚自习)还有管理秩序的护导组老师们,等了好一会我和姗姗才打到水,然后开心地回宿舍整理着被子,蚊帐。

  在宿舍整理蚊帐时,我遇到了难题,我在系蚊帐时不知道哪个角系在哪头,不禁焦头烂额,把我急得一不小心随便系了一个地方,而且我解不开了,我心想:这下怎么办!没想到当自己独立生活史,是那么难,就在我急得不知所措时,姗姗过来耐心的与我整理蚊帐,我看着她流汗的侧脸,不经感到丝丝缕缕的感动涌上心头。

  一楼的宿管阿姨也来帮初一的新生们,不知不觉就到了21:00熄灯休息的时间,三楼宿管吹着哨子,我们宿舍还没有整理好,但是无奈,只能把自己带的手电筒打开,半小时后才收拾好床铺,天气很热,加上刚才整理厚厚的被子,汗水都出来了,我们分批去洗澡,之后大家都洗好澡,回到自己的床上,大家在漆黑的夜里沉默了许久,闷闷的天气像个哭泣的人,哭泣?真的听到有人在轻轻地啜泣,随后大家都注意到了,安慰着问她:“你怎么哭了?”“我想家了。。。。”这句话让大家沉默了许久,大家都哭了,泪水缓缓滑过脸庞,在脸上画了一个完美的弧线,亮亮的在黑夜闪着光。

  默默无语的夜里,漆黑的夜空中,飘扬着一缕缕思家的味道,淡淡的,却像米酒的感觉,味道清淡,却令人半醉不醉的。

  可是,我们都知道,人终究要长大的。

  我们都知道,新的一天终究要来临。

  但是,我们都相信自己会面对。

  我相信,明天更美好;我相信,我的小升初会在我的生命里留下专属它的光辉;我相信,我们会一起经历成长并且一起拥有欢笑与泪水。

  我们相信,我相信!

      初二:千帆


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