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重点突出法500字

发布日期:2014年03月19日 11时
第1篇 重点突出法500字

  46、重点突出法

  【特点】

  采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物,有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点。

  
 

第2篇 重点突出法500字

  46、重点突出法

  【特点】

  采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物,有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点。

  
 

第3篇 突出重点法500字

  39、突出重点法

  【特点】

  植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

  
 

第4篇 突出重点法500字

  39、突出重点法

  【特点】

  植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

  
 

第5篇 常见100种作文写作方法——46、重点突出法500字

  46、重点突出法

  【特点】

  采用重点突出法描写动物,首先要仔细观察某一动物,找出它与众不同的地方加以描述。在描写动物的最主要特点时,要注意采用比喻、拟人、比较等方法,使重点部分给读者留下深刻的印象。采用重点突出法描写动物,有的对主要特点详细描述,次要特点一笔带过;有的则内写主要特点,不写次要特点。
 

第6篇 常见100种作文写作方法——39、突出重点法500字

  39、突出重点法

  【特点】

  植物总是由根、茎、枝、叶、花、果组成。我们在描写植物的时候,可以对植物的根、茎、枝、叶、花、果的各个部分进行描述,也可以只对植物的某一部分进行描述。采用重点突出法描写植物时,首先要找出这棵植物与众不同的地方。其次要对最能体现这棵植物特点的部分从颜色、形状、气味等多方面进行具体描写。此外还可以恰当地运用拟人、比喻等方法。

  
 

第7篇 如何让孩子的作文重点突出500字

  很多家长都提到:孩子的作文就像流水帐,一点重点也没有。

  孩子也很困惑:我们明明写作文时写了好多内容和故事情节,修改了好多次,可老师的评语中仍然是“文章内容太空洞,重点不突出。”

  上述情况很常见,孩子的作文中到底缺什么呢?其实孩子的作文中缺的不是故事情节和事例,缺少的是他们没能够突出重点,把其中的重点内容写具体。

  而作文像流水帐、内容空洞表面上看是文章重点不突出,其实是孩子没有把握住什么是重点内容,什么应该具体写。抓不住重点,孩子就不可能知道怎样突出重点。

  §怎样才能把握住作文的重点呢?

  在平时的作文训练中,往往就某一个题目让学生去完成作文,孩子只学会了这个题目的作文怎么写,能抓住这个题目的写作重点,但是看到其他题目还是抓不住重点。也就是说,我们的孩子在平时的学写作文的过程中,存在着“只见树木,不见森林”的现象。在学而思的新作文教材中,不是围绕某一篇文章学习怎么写,而是围绕某些共性的问题来讲解,解决的是这一类作文的重点。经过训练之后,孩子学会的也不再是如何写出某一篇作文的重点,而是学会如何写出某一类作文的重点。也就是说,孩子可以不知道作文的题目是什么,但他肯定知道写作文的重点是什么。如:在叙事类的文章中,事情的经过或者说是高潮是重点;在写人的文章中,需要重点表现出人物的精神、品质,那么人物的事例就是重点;在写景的文章中,哪处景物让你印象最深,最能吸引人,那就是重点。

  §孩子掌握写作文的重点之后,如何做到突出重点呢?

  有些孩子可能会说:我知道什么是重点,也知道要突出写什么,可是怎么才能把这些重点内容写出来呢?

  不管有多少种方法,我们只说一点:文章重点不突出主要表现在叙述、抒情的内容过多,而描写的内容缺失。要彻底解决这个问题,可以从以下两方面着手:

  ㈠写好事物发展的过程

  如何写好事物的发展过程?在对人物行动过程的表述中,对主人公所做的能很好表现出文章主题的行动描写,光叙述清楚他做了什么样的事或动作还不够,更重要的是要描写出他是怎么样完成这些行为或动作的,简单说,我们不能光写他做了什么,更重要的是,必要时要写出他是怎么做的。也就是我们说的“重要的不是你做了什么,而是你怎样完成的”,只有这样,文章才会显得内容具体、重点突出。

  ㈡写出人物的体验和感受

  我们有的同学会说,我平时写文章时写得很具体,字也写得很多呀,为什么老师还是说我内容不具体,思想空洞呢?原因是我们的孩子在日常写作中忽略了一样让他的作文变得内容丰富、与众不同的最大因素--写出人物的体验和感觉。因此,孩子在作文中虽然写了很多内容,也比较具体,但还是像隔着一层纸,没法看到活生生的人和故事!

  写出人物的体验和感觉,最重要的是要学会对人物的心理进行描写,包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展现和其它事物的发展一样,都是有层次的。把人物心理活动的层次逐渐写出来,人物形象的展示也会越来越具体,表现在作文中,文章的内容会更丰富。

  我们相信,经过我们的努力,孩子的作文一定会做到重点突出、内容具体,让人眼前一亮!

第8篇 突出重围700字

  在未来的某一天,N国向Y国宣战。并用百万大军向Y国杀来。只有两千兵力防守的Y国士兵很快就被冲散了。

  战争只持续了几小时就结束了,当一名士兵醒来时,只看见了漆黑的夜空。他发现在他的哥哥晕倒在了他的旁边,他迅速叫醒了自己的哥哥。当两人正在为与亲人团聚而感到兴奋时,哥哥立刻意识到危险并没有过去,他们以自己最快的速度整理好自己的行囊,武器等。

  第二天,果然应验了哥哥的想法。敌军的先头部队开始搜查他们附近的山区,兄弟二人赶快撤退了。在山里,他们被当地的农民热情款待了一把,他们也同时得知了这里已经被包围的消息,兄弟二人的表情顿时都变得严峻起来,他们要想出去,只有突出重围,而他们只有两个人,要想出去简直就是天方夜谭。

  早上,他们行军赶路;晚上,他们商讨第二天的行军方案。很快,他们就到了敌军的包围圈附近。一场激烈的战斗即将打响了,哥哥把一块石头扔到了附近,敌方的士兵迅速被吸引了过来,兄弟俩用消声手枪把过来的敌军消灭了,并且把敌军的尸体掩藏好,准备进行下一步的计划,兄弟俩悄然无声地匍匐前进直到了敌人的指挥中心附近,甚至连敌方将军的讲话声都听的一清二楚。兄弟俩依然使用的老办法,哥哥把一块石头扔到了附近,敌方的士兵迅速被吸引了过来,但这次他们被发现了,摆在他们面前的有一条冲出包围圈的道路,但是必须有一个人需要殿后,在这种情况下,殿后的人无疑就已经等于死亡了。

  就在这危机的关头,敌军已经冲了上来,兄弟俩谁都想活,却都把活的希望最大的名额给了对方。兄弟俩一边用强大的火力压制着敌军,一边商量着。他们互不相让,都在争夺殿后的名额。最终,两人被包围了,他们被敌军击毙了。

  国王知道了两位烈士的消息后,给了他们“勇士”的称号。让他们安心的长眠在沙场的土地上。

第9篇 突出重围900字

  残阳如血一抹般,破败,染红了他的剑。远处的山冈是无际的草莽,身后的乌江汹涌地咆哮着——那是为江畔这昔日的霸王的死而扼腕,是对虞姬项上绽放着的血色玫瑰的怒吼,是为垓下的这八百名突围失利的江东子弟的尸首哭泣……

  十步杀一人,千里不留痕,这似乎是侠客一行突围的专利――面对千夫所指,文王忍辱,勾践含垢,重耳外逃,而孔明则深入他吴郡之内,舌战群儒;关公释嫌,林聪妥协,燕王装痴,但嵇康却依旧自个儿打铁,冲耳不闻……突围,诚然不同人的方法迥异,但他们都已然成功。

  乌江一如既往的流淌在那片土地上,静静地。但曾几何时的咆哮仍不绝于耳――霸王你如关中,破釜沉舟,背水一战,一役突围成功,名声大噪,冠于诸侯,而又力拔山兮,九战九捷,你是何等的精神——然此时,汉军重围,四面楚歌,你与虞姬对饮三盅,遂与百八将士突围而去,乌江江畔,战鼓齐擂,剑拔弩张,留下的是一个不肯过江的英魂。

  霸王啊,亏你雄才伟略戎马一生,试问同一个伎俩怎能不审时夺度而就轻率地用第二次呢?

  遥想当年,大王新政,“横则秦帝,纵则楚王”,然谄媚之风四起,朝野上下妖孽横行,三闾大夫遭弹劾,紧随其后的是“国亡了!”,于是大夫也怀揣着《九沙》、《天问》,高歌“世人皆醉兮我独醒,举世浑浊兮我独清”,缓缓地步入了汨罗河……后世的在这汨罗河上赛龙舟的人们记得的是一个忠贞的名儿!

  历史的重心再次转移,在那三个乌台挑起的诗案里,东坡先生被长途解押,由湖州至汴梁,一路上,他想了很多很多,生怕株连了亲朋好友,在长江边上学屈原投江不成,又在太湖投湖,所幸的是自杀未遂,殊不知突围之后的将是一种耀眼的成熟,而江河湖海所将淹没的是一大截特别明丽的中华文明啊!

  为何同为大师,被时代的小人们重重围住,所将突围的方式会相差如此之远呢?

  历史告诉我们,社会总是在迂回中前进,生活告诉我们,人生总是在艰难中成长。每个人都会有需要突围的时候,故伎重演抑或是生搬硬套都将孕育着失败,只有寻得本质、伺机而动方可找到出路――突围是需要方法的,不同情况的方法不同,不同人的方法不同。

  淡淡的云,淡淡的梦,淡淡的昏昏沉沉;淡淡的雨,淡淡的泪,淡淡的年年岁岁。

  淡淡的生活告诉自己,

  所有的年轻必将成长!

  所有的悲伤必将得到抚慰!

  所有的重围必将被突破!

第10篇 突出重围700字

  在未来的某一天,N国向Y国宣战。并用百万大军向Y国杀来。只有两千兵力防守的Y国士兵很快就被冲散了。

  战争只持续了几小时就结束了,当一名士兵醒来时,只看见了漆黑的夜空。他发现在他的哥哥晕倒在了他的旁边,他迅速叫醒了自己的哥哥。当两人正在为与亲人团聚而感到兴奋时,哥哥立刻意识到危险并没有过去,他们以自己最快的速度整理好自己的行囊,武器等。

  第二天,果然应验了哥哥的想法。敌军的先头部队开始搜查他们附近的山区,兄弟二人赶快撤退了。在山里,他们被当地的农民热情款待了一把,他们也同时得知了这里已经被包围的消息,兄弟二人的表情顿时都变得严峻起来,他们要想出去,只有突出重围,而他们只有两个人,要想出去简直就是天方夜谭。

  早上,他们行军赶路;晚上,他们商讨第二天的行军方案。很快,他们就到了敌军的包围圈附近。一场激烈的战斗即将打响了,哥哥把一块石头扔到了附近,敌方的士兵迅速被吸引了过来,兄弟俩用消声手枪把过来的敌军消灭了,并且把敌军的尸体掩藏好,准备进行下一步的计划,兄弟俩悄然无声地匍匐前进直到了敌人的指挥中心附近,甚至连敌方将军的讲话声都听的一清二楚。兄弟俩依然使用的老办法,哥哥把一块石头扔到了附近,敌方的士兵迅速被吸引了过来,但这次他们被发现了,摆在他们面前的有一条冲出包围圈的道路,但是必须有一个人需要殿后,在这种情况下,殿后的人无疑就已经等于死亡了。

  就在这危机的关头,敌军已经冲了上来,兄弟俩谁都想活,却都把活的希望最大的名额给了对方。兄弟俩一边用强大的火力压制着敌军,一边商量着。他们互不相让,都在争夺殿后的名额。最终,两人被包围了,他们被敌军击毙了。

  国王知道了两位烈士的消息后,给了他们“勇士”的称号。让他们安心的长眠在沙场的土地上。

第11篇 考场上比较抢眼的四法点题之字面重复点题法500字

  字面重复点题法

  所谓“字面重复点题法”,就是在文章行文过程中,在某些段落或者所有段落的开头(有时也可以在结尾),用字面相同的句子重复标题或者中心,反复点题,从而达到突出中心的目的。

  字面重复点题法有两个突出的优点:

  (1)题目或中心论点在文章行文中字面上的重复出现,使中心不再是潜行于文字背后的无形的暗流,它通过重复的字面而获得了可见的形式,于是它便从思维深处浮现出来,凸现于人们的视觉之中。我们都知道一个简单的认识规律:视觉把握要容易于思维把握,有形把握要容易于无形把握。当无形的中心获得有形的形式之后,一方面是作者更容易操作,它像一个个航标灯,使笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道,紧扣中心作文。另一方面是读者(评卷教师)容易把握,阅读思维在视觉感受的帮助之下,文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解,不至于因隐蔽无形而被遗漏,也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。

  (2)这些在作文中被不断重复的题目或中心论点,随着行文的发展而不断地有规律地再现,如一根有形的红线贯穿始终,指引评卷老师的眼晴,抓住评卷老师的视线,强化评卷老师的心理感受,使他们不能对它视而不见,使他们不能不接受它,对评卷老师的视觉和心理都产生强大的冲击力。

  【例文赏析】

  (2009年高考北京卷优秀作文)

  我有一双隐形的翅膀

  春天因为披上柳绿桃红而芳香四溢、生机勃勃;天空因为蓝天白云的交相辉映而明媚无限、晴空万里;我,因为有一双隐形的翅膀,在蓝天下,在大地上,可以自由自在地飞翔。

  我有一双隐形的翅膀,它伴我走过十几年的风风雨雨,它带我走向精神的殿堂。从《诗经》中的“所谓伊人,在水一方”到《将进酒》中的“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”,再到《自嘲》中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”,它带着我从古游到今,从无知到博识,从懵懂到知事。这双隐形的翅膀一直带领着我飞翔,指引着我奋斗,让我的人生愈发精彩。

  我有一双隐形的翅膀,在我跌倒时,它拍打着坚强的羽翼,把我从困难中拉出来,使我坚强与勇敢,给我再次高飞的勇气。每当我沮丧时,耳边仿佛响起翅膀拍打的声音,它犹如那首歌中的唱词“每一次都在孤单徘徊中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光”那样,给我鼓励。每当此时,我就好像一个天真的小孩,在它的抚慰下,忘却伤痛。不知从何时起,我好像已离不开它了,离不开它的作陪,离不开它的鼓励,也离不开它的指引。

  我有一双隐形的翅膀,在它的指引下,我渐渐长大,我渐渐读懂了生活给予我的许多考验,我渐渐地爱上了读书。虽然我没有张良“运筹于帷幄之中,决胜于千里之外”的自信,也没有苏轼“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的自得,但我有无形的力量给予我坚强,给予我动力。

  我有一双隐形的翅膀,它让我得以在同龄人中与众不同,让我得以用丰富的知识装扮自己,让我踏上了不寻常的路。每每放假回家,总能听到爸妈谈论我的哪个同学在外面挣了多少钱,而我却还窝在书堆里,年复一年地为我的梦想而奋斗。正是这对翅膀,让我和我的朋友走了不同的路,让我拥有了一个充满奋斗与期待的未来,让我总能在每一次收获中得到喜悦,让我明白了“书是人类进步的阶梯”的真谛。是它在无形中为我指明方向,给我前进的动力。

  回首过去,十几年的学海生涯,虽然失去了几许闲情与玩乐,但我却收获了一份坚强与从容。我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望,让我走进了梦想的殿堂,我也终于在蓝天下飞得更高,飞得更远。

  【名家简评】考场作文讲究扣题准,扣题紧。文章开篇起兴引出“我有一双隐形的翅膀”,主体部分每段以“我有一双隐形的翅膀”为开头,排段形式,很有气势地点明主旨,结尾仍以“我有一双隐形的翅膀”作结,全文呵成,结构严谨,主旨鲜明。恰当的引用也使得文章很有文采,也使积累丰富的考生在高考中脱颖而出。

第12篇 09中考语文知识点盘点之常用的修辞方法500字

  常用的修辞方法:比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、对偶、排比、设问、反问、夸张、反复等。(修辞手法是适用于句子的,是句子内部的表达技巧。)

  比喻就是用某些有类似点的事物来比方想要说的某一事物,以便表达得更加生动形象。这两种事物之间的性质是不同的。比喻的类型大致可以分为明喻、暗喻、博喻、借喻等。

  暗喻:本体、比喻词和喻体也都出现。但是常用的比喻词变了,一般用的是是、成了、成为、变成等。例如:雨溅在她的脚下立刻变成了一朵朵盛开的花。

第13篇 表达中的语言生动和突出特征500字

  突出特征

  1、细致观察、抓住特点、突出特征

  能够在描写中运用生动的语言将写作的对象及自己的情感充分表现出来,把握特点是关键。特点是人或事物所具有的独特的地方。比如一个人的高矮胖瘦、美丑等,就是一个的外形特点;坚强还是懦弱、大方还是小气等,就是一个人的性格特点;一个东西的大小、光滑还是粗糙等,就是一个事物的外形特点。此外还有思想感情的特点。认真观察,把握住人或事物的特点是写好作文的基础。

  六年级的裴耘莹在《一片飘零的落叶》有关于景物的描写:

  一阵阵凉飕飕的小风吹起,空中便下起“叶”雨。彩色的树叶飞舞着,从远处看去,似蝴蝶一般,轻盈而美丽;彩色的树叶飞舞着,它们的每一条精细的花纹,每一条大自然赋予的清晰的轮廓都是神奇的;彩色的树叶飞舞着,弱小的身体在风中飘荡着,好似在微笑着挥手向我们告别。

    我喜欢落叶,喜爱它那翩翩起舞的姿态,喜爱它那羞涩的微笑,喜爱它那粉红色的脸庞……然而,落叶毕竟是落叶,它的生命是脆弱的,短暂的、无助的。每当结束自己最后的一只华尔兹舞曲,便会轻轻地落到自己众多的兄弟姐妹当中,安静的、温馨地睡去了。每当这时,我都会感到一丝悲伤:生命是这么脆弱、无助。

    每次凝望着这些飘零的落叶,我不禁想起叙利亚的人们。在硝烟弥漫的城市中,一张张绝望的面孔,一双双无助的手,一声声因失去亲人儿撕心裂肺的哭声……他们是否觉得,自己是一片飘零的落叶呢?

  情景交融与修辞做的好,抓住了景物的特点进行描写。并用飘零的感觉引申人物命运。

  如果直接写人该如何把握呢?

   2、通过描写表现人物的行为特征

  首先要抓住人物的特征。因为每个人的外貌特点,性格他正,情感态度各不相同,只有抓住观察对象的与众不同之处,才能写出人物的个性特征。另外,可以从人物的语言、动作、心理、神态等方面入手,找出这个人和那个人的不同,抓住人物的这些特点来写,这样,你笔下的人才是生动的人,而不是千人一面。

  例如五年级的常箐在《想起这件事我就感动》有对卖菜的大伯的描写:

  俗话说得好:无商不奸,商人是阴险狡诈、耍小聪明的典型代表。而那位平凡的买海带丝的老伯,他的言行举止让我改变了对商人的看法,给我留下了深刻的印象。

    那是一个冬天的早晨,大雪纷飞,寒风吹到脸上像刀割一样疼,让我不禁打了一个寒颤,妈妈也真是的,这天寒地冻说什么让我买点发好的海带丝,抱怨归抱怨,我还是到了离家不远的菜市场。人还真是多,把道路挤得水泄不通,叫卖声不绝于耳。我三步并两步走到熟悉的那个摊位,卖主是一位年过半百的老伯伯,他满面红光,精神抖擞,让人感到和蔼可亲。“来两斤发好的海带丝”。“不卖!”。啊!我一脸茫然,以为听错了。“小朋友,不卖!”“我又不是不给你钱!”我有些恼火,这么冷的天出来买东西容易吗!老伯伯看我一脸阴沉,便连忙解释道:“我是怕你吃不掉,坏了那多可惜啊!”“那放在冰箱里不就行了?”“放冰箱久了会粘掉,扔掉了不就就浪费了吗?”我实在被那老伯善良纯朴的心打动了,我微笑地说:“那就称一斤吧,您心眼真好!”“我天天在这儿,想吃随时来”。说完,他麻利地将称好的一斤海带丝放在我的面前。

  语言描写体现出老伯伯的善良、为他人着想,如果再加入些神态、动作细节描写会更好。

  3、运用对比手法突出事物特征

  事物大多是形象可感的,有着具体的颜色、形状、姿态,还有气味、声音、动态、变化等,这些表面的东西,就是事物的外在特征。我们在观察的时候,就要通过我们的五官,将这些特点一一观察仔细。除了仔细观察以外,还可以在对比中观察。事物的特点总是向比较而存在的,只有通过比较才能抓住事物的特征。为了说明事物的特征,可以把同类的两个事物作比较,在比较中突出事物的特征。另外,还可通过不同事物之间的普遍,来突出事物的特征。同类事物的比较,重在求异;不同类事物的比较,重在求同。在运用的过程中,爱注意事物的可比性,拿来比较的事物应是人们所熟知的事物,这样,比较的效果才会好。

  例如五年级的顾馨怡同学在《难忘的青海湖之旅》中有这样的描写:

  ……我急忙往窗外望去,啊!一望无际的油菜花,犹如一片金黄的地毯,风一吹随风摆动,又像金色的波浪。我刚举起相机准备拍照,突然,我惊奇的发现在油菜花的尽头出现了一条蓝色的绸带,绸带越来越宽,青海湖的风姿完全展现在我的眼前。青海湖就像一颗镶嵌在山谷中的蓝宝石。天是那么蓝,那么清,青海湖也是那么蓝,那么清,水天一色,分不清哪里是水,哪里是天。向远处望去,是连绵不断昆仑山脉和无边无际的绿草地,此时的青海湖更像披着绿色纱衣的仙女,双手捧着个一颗晶莹的蓝宝石。我急忙拿起相机狂按快门。

  这里的景物描写抓住了事物的颜色、形态和动态变化,利用修辞手法将景物的美淋漓尽致的表达出来。

  学会描写,语言生动

  我们都知道,写作文的时候有了新颖的题材、巧妙的构思,还需要生动传神、富有魅力的语言,这样才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来。怎样让作文的语言生动起来呢?

   1、运用恰当的修辞手法

  在写作文的时候,要想使文章语言生动,可以恰当地运用一些修辞手法。修辞手法的运用不但使文章语言生动活泼,而且能增加预见的说服力和感染力,提高语言的表达效果。

  例如王昱天在写《最美的行囊》时有这样的景物描写:

  骄阳似火,西安的七月如同在一个大锅炉中。疲倦的树叶被太阳烤得卷了起来,干巴巴的,没有生机;蝉用嘶哑的声音,歇斯底里地叫着:“热啊,热啊……”铝制的指路牌好像要被太阳熔化了;柏油马路被太阳晒得泛起了油,隔着厚厚的鞋底也能感觉到地面的滚烫。

  比喻与拟人的修辞使事物形象生动,突出了天气的炎热,为后文做下铺垫。

   2、准确运用动词或形容词

  准确地运用一连串的动词或形容词,会使你的作文中的形象美起来、凸现出来,使语言生动起来。

  例如高首岳的《风暴》中有这样的描写:

  ……闪电像一条条银色的闪亮长鞭,狠狠地撕扯着幕布似的天空,可是即使这样,那一团没边没际的黑暗也没被撕开。雷在天空中炸裂开来,以每秒350KM的速度向四周飞射而去,向我的耳膜发起一阵阵猛烈地冲击,我感到我的耳膜发出了一阵阵痛苦的哀嚎。雨点像无数把机枪射出的子弹一样,密密麻麻地向大地呼啸而去,感觉能把大地射成无数个马蜂窝。……

  景物描写将修辞和动态相结合,再现当时狂暴的天气,衬托了后文懊恼的心情。

  3、白描手法的运用

  通过白描手法的运用,可以让文章的语言更加简练而传神,获得形象鲜明的描写效果。

  在海明威的《老人与海》中,白描手法运用的非常成功。这个技巧我们在五年级上学期会详细讲解。

  例如王昱天在《最美的行囊》中有这样的人物描写:

  他是一个四十岁上下的中年人,穿一件已经洗得看不出本来颜色的短袖,厚重的裤子高高卷起,脚下踩着一双旧拖鞋,每走一步就会发出“吱吱”的响声,经过长久风吹日晒,枣红色的脸庞,因布满皱纹显现出一种水火不侵的沧桑。他用浓重的口音唱起了秦腔,虽是听不懂,却是感情丰富,透着掩饰不住的好心情。

  人物的外貌描写抓住了他的年龄、衣着、肤色和声音,突出人物饱经沧桑的特点。

第14篇 常见100种作文写作方法——59、定景换点法500字

  59、定景换点法

  【特点】

  同一景物,从不同的位置去看,所呈现的面貌是完全不同的。采用定景换点法描写景物就是把不同位置观察到的景物的差异写出来。采用定景换点法描写景物首先要把观察点的变化情况交代清楚,使读者知道是在什么地方观察到的。其次交代观察点时要按一定的顺序,或由下至上,或由上至下,或由远及近,或由近及远,或由左到右,或由右到左。此外描写景物时,注意从不同的侧面去反映,使读者对景物有整体感。
 

第15篇 话题作文出奇制胜方法500字

  话题作文出奇制胜法宝

  一、视角创新-----话题作文出奇制胜法宝

  主体视角创新,就是指以不同主体的角度切入话题,写作话题作文。获第五届茅盾文学奖的小说《尘埃落定》的成功,源于作者阿来丰厚的生活积淀、文化积淀以及深刻独到的生活感受,这一点毋庸置疑。但也有专家指出:作者选用麦其土司儿子的“傻眼”观世界这一独特的视角切入,也是小说“色彩斑斓”的大亮点,令人耳目一新。其实,在话题作文中,灵活地运用主体视角创新,往往更容易在一些“面目类似”的作文中熠熠放光,出奇制胜。

  一、多主体视角

  多主体视角,是指以几个不同主体的视角切入话题,多角度地表现话题的不同侧面。如:有位学生写以“人生”为话题的作文时,采用多主体视角,他以“母亲告诉我:孩子,人生是一个逗号。”“父亲告诉我:孩子,人生是一个冒号。”“爷爷告诉我:孩子,人生是一个引号。”“奶奶告诉我:孩子,人生是一个长长的省略号。”这四句话作为每节的总领,通过母亲、父亲、爷爷、奶奶之口,使抽象的人生变得具体、明朗。

  在话题作文中,运用多主体视角,“横看成岭侧成峰”,有利于从不同侧面来展开话题,从不同视角中得出不同的结论,使文章更加客观、全面。

  二、第三者视角

  1.物的视角。

  物的视角,是指以除人类之外的其他主体的视角切入,来写作话题作文。如:有位学生写以“压力”为话题的作文时,通过眼睛的变化切入:晚上,我(眼睛)强打精神,陪伴主人做作业到深夜;早上上课时,我迷迷糊糊,害得主人受到老师的批评,因而主人责怪我,我感到非常难受。小作者通过眼睛的遭遇,揭露了应试教育的弊端,令人深思。

  2.他人的视角。

  他人的视角即以第三者的主体视角切入来写作话题作文。如:鲁迅的小说《孔乙己》以一个小伙计的视角切入,控诉了科举制度的罪恶,揭露了封建社会人与人之间的冷漠无情。

  俗话说得好:“当局者迷,旁观者清。”写作话题作文时,用第三者的视角去观察事物,了解事物的发展历程,更能审时度势,明察秋毫。在形式上更能吸引人,在表达上也往往更生动、更形象,在内容上则会更充实、更感人、更引人入胜。

  三、主体视角换位

  主体视角换位,是指用换位思考的方式,从对方的角度切入来写作话题作文。如:有位学生写以“假如”为话题的作文时写道:假如有来世,我愿做父母的双亲,我也要在母亲上学前,递上熟鸡蛋……我也要像父亲那样……让他领悟人生的哲理。这种换位思考,正是吐自己心声、赞父母行为的最好角度。

  主体视角换位,“言对方行为,吐自己心声”。从而达到或讴歌或鞭策之目的,构思新颖,真诚自然,深切感人。

  四、主体视角形式创新

  1.主体心灵独白。

  主体心灵独白,是指通过主人公的心灵独白来写作话题作文。如:有位学生写“生活告诉我”的话题作文时,采用给父母写信的形式,诉说了自己被分数压得喘不过气来的种种感受。父母对自己的学习分数要求越来越高,考试考不好,不但在学校抬不起头,而且在家人心中也是没出息。小作者列举了自己考不好试所受到的种种委屈,读后令人感叹不已。

  康德曾经说过:“世界上最美好的东西是天上的星星和人内心深处的真实。”在话题作文写作中,改变直接讴歌的写作形式,通过主人公的心灵独白,让自己的情感宣泄达到最高点,打动读者的心灵,这也符合中考作文“感情真实”的要求。

  2.观念人格化。

  观念人格化,是指将某种观念赋予其人格力量,用拟人的手法来写作话题作文。如有位学生写以“把握”为话题的作文时,以《我叫把握》为题目,运用拟人的手法,选取唐太宗李世民、两弹元勋邓稼先和监狱里的贪污犯为材料,说明了只有把握好自己,才能走向成功的彼岸的道理。此文以观念自身来表现主题,实现了视角的转化。拟人手法的运用,使文章兴味盎然,使抽象的概念具体化,方便了作者的描述和表达。

  总之,在话题作文写作中,巧妙地运用主体视角的创新,能给人面貌一新的感觉,使自己的作文由基础等级向发展等级靠拢,提高作文的档次。

  二、大题小作——写好话题作文一法

  一般命题作文常常要求从日常生活的一事一景一物中摄取题材,并努力使平凡的题材具有深广的意蕴,此所谓“小题大做”。自高考(论坛)作文命题打破传统之后,话题作文便应运而生,而这个话题往往是个大话题,如“新世纪畅想”(2000年京皖春季高考试题)、“答案是丰富多彩的”、“诚信”、“心灵的抉择”等等。这样的话题作文最紧要的是能不能“大题小作”——即抓住一点,写深写透,避免泛泛而谈,“弱水三千,我只取一瓢饮”,并且让其中的每一滴水都能折射太阳的光辉。

  一、小时空,集中体现大话题

  话题作文要做到“大题小作”,必须时间跨度小,空间转换少。著名的话剧《雷雨》将前后三十年间的恩恩怨怨集中在一天一夜这样短的时间内淋漓尽致地表现了出来,从而产生了强烈的艺术效果。写作文也是如此。如果不注意小时空,记叙文容易写成流水帐,议论文容易写成脚踩西瓜皮文章。如1999年高考作文,一旦选取了时空点,故事就有特定的时间和地点,就有可能窥一斑而见全豹,以典型事件集中反映大主题,从而成为佳作。高考优秀作文特别是满分作文都能很好地做到这一点。

  二、小角度,深刻反映大话题

  话题作文要做到“大题小作”,还必须从小角度入手。这个角度还须是这个话题的一个“子目录”。只有这样,才能产生“断其一指”的效果。如在写作“电脑”这个话题作文的时候,不宜只是大谈电脑的历史,也不宜面面俱到地谈论其利弊。可以对话题进行分析研究,找出其“子目录”,然后选择其中一点来写。从“利”的一面可写《电脑——人类的好帮手》,从“弊”的一面可写的更多了,《电脑的烦恼》、《电脑黑客》《经典网络爱情故事》等。这样无论是记叙文还是议论文,都会以角度小分析深取胜。

  三、小场景,烘托大话题

  话题作文要做到“大题小作”,也必须选择小场景。契诃夫《变色龙》中选取了大街一个场景,将人物放在这个小场景中,让他自己表演,揭露其见风使舵的变色龙性格。在写作话题作文时,有意识地以小场景来折射大题材非常重要,它可使写出的小小说极其巧妙,从而以精巧打动阅卷者。如“新世纪畅想”极其容易只是海阔天空地畅谈,而要写出真正有质量的文章,不妨“小做”。有一篇满分作文就选择了一个足球场为场景,以地球、月亮及九大行星组成的队伍与其他宇宙星球队进行一场精彩的比赛,却因为前锋地球生病,未能发挥应有的水平而落败,从而反映了地球生态环境污染问题,真正做到了大事“小做”。

  2001年高考满分作文《赤兔之死》就是选取了一个特定的时间即三国时期,选取了一个特定的空间即蜀地,从而刻画了关羽这个人物的性格特征,表现了诚信的主题。

  此外,还可以用小事件来反映大话题,以小见大。用小物件作线索,勾联全篇。

  总之,要写好高考话题作文,“大题小作”是一个重要的法宝。

第16篇 爱无法说出口450字

  时间在一天天的转瞬即逝,人也渐渐的变得成熟,可是有一种东西永远得像那还低沉封的记忆,是那么的渴望说出来,却又不知该如何表达?那是时间演变出来最珍贵的东西--爱!

  或许只是一个简简单单的字眼,可你明白它的重要,明白他给家庭带来的重要性吗?或许,你们不明白,因为你们不是一个在黑暗中成长的孩子,你们无法体会那种想要吸住它就好比像吸铁石一样的感觉,那种欲望在我的身边徘徊,拼命地想要抓住又怕一不小心它跑了。

  直到某一天,他们听到自己的女儿成绩的优秀时,带给我的是他们从未对我有过的好,我有些恍惚,却也在心里偷偷地笑,我告诉自己,即使那是他们虚伪的爱,我也愿意这样享受下去。我已经受够了家庭的重男轻女,我不愿意让这种伦理继续下去,我准备用自己的成绩去换取他们虚伪的爱,我愿意。

  后来,我开始漫不经心了,成绩算不上一落千丈,却让我足以崩溃,可这时,爸爸妈妈对我说,成绩当不了饭吃,继续努力。我的泪在顷刻间滑落,是我,我一直都误解了他们,那不是虚伪的爱,而是真真实是无法说出口的爱,那种爱比我的渴望更强烈,更动人。

  义乌市大陈镇东塘实验学校初二:蒋爱婷


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