天空上飘的是什么呀？哦，原来是一只只鲜艳的红气球。别看它飞得这么高，它可烦恼啦。
红气球飞在高高的蓝天上，心里产生了害怕：我飞到大气层会不会灭亡啊？这样不行，我得想想办法。它看见小鸟悲哀地说：“小鸟妹妹救救我吧，我求求你了？”“我该怎么救你呢？”“好好好，什么都行，只要把我拉到下面就行。”
小鸟抓住红气球的辫子，马上往下拉，由于空气的浮力，小鸟感到太沉了，虽然在往下沉，但又太慢了，费了好大的力，终于拉到了地面，小鸟忽然想起说：“我把你拉到下面，怎么把你栓住啊？”“求求你想想办法吧？”“有办法了，只得委屈你一下了……。”“好好好，快。”到了小河边，小鸟刚想把气球沾在河里，一放开，红气球又飞起来了。小鸟迅速把它拉了下来，再想把它沾在河里，可又飞了上去，这可把小鸟给累坏了。“小鸟妹妹算了，不用费用气了。”“那……好吧。”
气球又飞上了生命死亡之旅，飞到电线杆旁时，碰到了风筝。红气球恳求说：“风筝哥哥，你行行好，把我救下来吧？”风筝哥哥看它诚恳的样子，帮了它一把。它把气球用线栓柱，再缠到电线杆上。它们俩永久地在电线杆上生活下来了，虽然它们在电线杆上，不能回到地面上了，但是我们却感到很快乐，因为它俩一下子都不会灭亡了，可以生活在美好的空中。
第2篇 红色的悲哀500字如果离别是错误，为何还要重逢？如果等待是徒劳，那么希望又是什么？
——题记
残阳泻下寂寞的昏晖，静谧的心在无言的沉默中苏醒。睁开双眼，残阳日落红色遍地，按捺不住的伤感蔓延在飘渺中随时等待熊熊烈火的焚烧。我无言，多少泪水在狂热中干涸，多少希望在等待中破灭。也许，残阳的悲哀可以由浩瀚星空来抚慰，而我，只能在洒满血斑的红色中伫立，好累好累……
为寻求永恒的国度，我不停地厮杀，被血染红的信念是一只激怒的雄鹰，翱翔在痛苦的天宇中挣扎，坠落，死去……就这样，永恒的信念在撕心裂肺中摇晃，弥漫在飓风中的红色梦想也被破灭。不再有低诉的深沉，不再有梦想的期待，只有思想在升华中解脱，心灵在跌宕中成熟，就这样在陌生的惬然中寻找熟悉的足迹。
任思念的愁绪在狂风暴雨中激荡，于是我拾起自己残碎的肢体开始拼凑，努力找回那个真实的自我。一道红光闪过，将那时间冻结，我化身为龙，穿梭在充满阴霾中寻找力量，红色魔爪在绝望中发酵，狰狞面孔发出生与死的咆哮，我努力寻绎，不停追溯，却显得如此压抑，我趑趄不前，等待着瞬间爆发的狂澜将嚣焰浇灭，等待，等待，依旧是等待……
为何等待的还没有？命运注定是红色悲哀。
第3篇 红色悲哀450字残阳泻下寂寞的昏晖，静谧的心在无言的沉默中苏醒。睁开双眼，残阳日落红色遍地，按捺不住的伤感蔓延在飘渺中随时等待熊熊烈火的焚烧。我无言，多少泪水在狂热中干涸，多少希望在等待中破灭。也许，残阳的悲哀可以由浩瀚星空来抚慰，而我，只能在洒满血斑的红色中伫立，好累好累。
为寻求永恒的国度，我不停地厮杀，被血染红的信念是一只激怒的雄鹰，翱翔在痛苦的天宇中挣扎，坠落，死去……就这样，永恒的信念在撕心裂肺中摇晃，弥漫在飓风中的红色梦想也被破灭。不再有低诉的深沉，不再有梦想的期待，只有思想在升华中解脱，心灵在跌宕中成熟，就这样在陌生的惬然中寻找熟悉的足迹。
任思念的愁绪在狂风暴雨中激荡，于是我拾起自己残碎的肢体开始拼凑，努力找回那个真实的自我。一道红光闪过，将那时间冻结，我化身为龙，穿梭在充满阴霾中寻找力量，红色魔爪在绝望中发酵，狰狞面孔发出生与死的咆哮，我努力寻绎，不停追溯，却显得如此压抑，我趑趄不前，等待着瞬间爆发的狂澜将嚣焰浇灭，等待，等待，依旧是等待……
为何等待的还没有？命运注定是红色悲哀。
第4篇 红色悲哀450字残阳泻下寂寞的昏晖，静谧的心在无言的沉默中苏醒。睁开双眼，残阳日落红色遍地，按捺不住的伤感蔓延在飘渺中随时等待熊熊烈火的焚烧。我无言，多少泪水在狂热中干涸，多少希望在等待中破灭。也许，残阳的悲哀可以由浩瀚星空来抚慰，而我，只能在洒满血斑的红色中伫立，好累好累。
为寻求永恒的国度，我不停地厮杀，被血染红的信念是一只激怒的雄鹰，翱翔在痛苦的天宇中挣扎，坠落，死去……就这样，永恒的信念在撕心裂肺中摇晃，弥漫在飓风中的红色梦想也被破灭。不再有低诉的深沉，不再有梦想的期待，只有思想在升华中解脱，心灵在跌宕中成熟，就这样在陌生的惬然中寻找熟悉的足迹。
任思念的愁绪在狂风暴雨中激荡，于是我拾起自己残碎的肢体开始拼凑，努力找回那个真实的自我。一道红光闪过，将那时间冻结，我化身为龙，穿梭在充满阴霾中寻找力量，红色魔爪在绝望中发酵，狰狞面孔发出生与死的咆哮，我努力寻绎，不停追溯，却显得如此压抑，我趑趄不前，等待着瞬间爆发的狂澜将嚣焰浇灭，等待，等待，依旧是等待……
为何等待的还没有？命运注定是红色悲哀。
第5篇 月球悲哀1000字“5——4——3——2——1，发射！”随着总指挥长一声令下，我驾驶的“五星红旗”号宇宙飞船发射了。
嘿，你可不知道，现在咱们地球科技可发达了，人类早就在月球上建立了“月球村”，只不过……在几十年前，地表环境被破坏了，大气层消失，水资源枯竭，动植物大面积灭绝……人类只好运用高微纳米冷冻技术冷却了地心，全球迁入地心，建立了新的“地心村”。并且还运用超导技术开发了月球，有一部分居民和工人搬上了月球。地心和月球间还建成了“地月激光遂道”，两个星球的居民们可以乘坐宇宙飞船相互来往。昨天月球总统给地心总统打来电话说月球上发生了灾难，可话还没说完电话就断线了，所以地心总统才派地球高级宇宙飞船驾驶员——我带上一些可能用上的救援物资去月球看看。
“五星红旗”号渐渐靠近了月球，没想到却不能登陆。我看了看，月球的遂道激光口似乎有什么东西挡着，我用仪器一查，才知道全是一些宇宙射线。我用导电仪吸去了这些射线，才顺利登陆月球，打开舱门，眼前的景象让我不寒而栗：月球表面躺着一大片一大片的死尸。我走下舷梯，准备脱下于航服和氧气瓶。因为人类在月球上建立了模拟大气层，所以人们不用穿宇航服、背氧气瓶。没想到刚揭开宇航帽的帽盖，就感到恶心、胸闷，我赶紧盖上帽盖。
我继续向前走着，看见“虚拟小河”里的鱼虾、水藻都死了；大路旁的“数据树木”全都枯萎了，落叶满地皆是……突然，我看见“月球资源开采基地”的一根大管子正在咕噜咕噜地冒着黑烟。顿时，我什么都明白了。
第6篇 月球悲哀1000字为了证实自己的想法，我回宇宙飞船内取出了一些仪器。刚取出来，“大气层监测器”就嘀嘀作响，我一看上面显示的数据，竟和地表环境毁灭时的大气层覆盖率相差无几：0.01%！在原因项中显示的是：氟过量。原来，因为过量的对月球资源的开采，导致氟、氦、氡的过量排放，而氟就是破坏大气层的“元凶”。大气层破坏后，宇宙射线和各种有害气体侵入月球村，破环了人体的结缔组织，使结缔组织原有的支持、保护、连接、营养等功能丧失，最终导致死亡。
我告别了已死亡的月球，回到了地心，将情况报告给了总统，总统很是惋惜地说：“唉，地表环境的毁灭已经是一个教训了，可月球上的人们还……现在再也不能看见‘举杯邀明月，对影成三人’的美景了！”这时，一年前去天王星考查的科考队员们回来了，他们在天王星上找到了有机物，并做好了移居准备。
于是，总统下令向天王星移居，但不准开采资源，绝不能让月球的悲剧再次重演。
第7篇 ”热气球“的悲剧800字提到热气球，大家一定会非常熟悉，热气球可以把人带到高空，享受高空的气息。但是，热气球会不会发生悲剧呢？这个恐怕很多人没有意识到，热气球如果不注意，很容易发生悲剧，这里就发生了一个热气球的悲剧。
有一个人，他是一个很安稳的人，一次偶然的机遇让他受到了一次心灵的极大打击。
一天，这个人走在路上，走了很久，他突然看到了一个热气球厂，于是他很好奇，他快步走过去，他一眼就看好了一个热气球。他来到厂家的办公室，他对经理说：“您好，先生我能够买一个热气球吗？”经理说：“当然可以，你可以选择一个？”这个人说：“就要那一个（他刚才看中的那个）。”经理看了，有点犹豫。这个人接着说：“怎么了？难道不可以吗？”经理吞吞吐吐的说：“可。。。可以的。”这个人交上了购买的钱，购买了这个热气球。
经理为什么刚才说话会吞吞吐吐呢？其实他没有对这个人说明，这个热气球虽然外表看起来不错。但是制作时没有达到合格标准。最终一定会出现意外，经理知道这些情况，但是他并没有告诉这个人。
这个人走出去，登上热气球，按下按钮，热气球开始上升了。刚启动，热气球摇摇晃晃。很不稳定，好像不愿意载这个人似的，这个人感到可能会有危险，但是他并没有让热气球停止上升。于是热气球继续上升，上升到了几百米高空，气球平稳了很多，这个人感到很快乐，他以为会达到更高的地方观赏更美丽的天空。热气球友上升天空更加美丽了。升到了984米高空，气球更加平静的上升，但是这个人却一点都不知道危险正在靠近。当到达1000米高空时，突然一声巨响，气球爆炸了，因为没有任何准备，这个人快速乡下坠，最终坠落到了地上。1000米高空，几乎没有生存的希望，但奇迹是这个人没有摔死，只是受了伤。
这个人找到了这个厂家找到经理，说明情况，这是经理才将真相告诉了这个人，这个人很生气。经理说对不起。这个人说：“算了吧。”
四天之后，这个人伤好了，但是心灵的创伤永远不可能抹去。
在任何情况下，都不要去做这件事，希望以此为例。任何人，任何情况下，不在所合格的时间内，都不要去做。否则下一个悲剧就是你，面对显示，不要让“热气球”的悲剧重演。
山东潍坊寿光市建桥学校初三:董诚友
第8篇 脸蛋鼓得通红通红将气球使劲地吹400字今天上课的时候，老师组织我们进行了一次吹气球比赛。
首先“比赛的规则是”，先把我们分成三组，然后每个小组推建出一名大力勇士，有三十秒的时间准备，看谁先把气球吹的最大，谁就获得胜利，谁先吹完气球的那一个组全部会得到一个气球做为奖品。
比赛开始了，台上的同学每人拿了一个气球慢慢的放在嘴边，老师说；“计时开始”。他们马上将气球使劲地吹了起来，这时，大力勇士们的脸蛋鼓得通红通红的，就像一个小红皮球挂在了大力勇士的小脸蛋上他们还是拼命的吹啊，吹，有的把气球吹的非常大，而有的慢慢的吹着，生怕气球吹炸了，还有的同学使劲得吹调皮的小气球怎么吹也吹不大，可把大力勇士气的直跳，最有趣的是一名个子高大的大力勇士，他每次吹都吹不起来，把他气的哇哇叫了起来，脸弊得通红通红的，像一个快要爆炸的气球，大家看了顿时哄堂大笑了起来。有的笑得牙都酸了，有得笑得眼泪都出来了，还有得连肚子都笑痛了，大家的笑声好像是老虎在吼叫一般，整个世界都能听得到一样，可真有趣啊！今天的吹气球比赛真有趣！大家都非常开心。
江苏盐城阜宁县阜宁县明达初级中学初二:assafggf
第9篇 小兔子的红气球200字一天，小兔子拿着一个红气球在草地上玩。突然，一阵大风吹来，把小兔子大红气球吹跑了。小兔子很着急，于是，就在草地上哭了起来。一只小鸟飞来了问：“小兔子你怎么了？”小兔子说：“一阵大风把我红气球吹跑了。”不一会儿，小鸟就把小兔子的气球找了回来，小兔子看见了，连忙对小鸟说：“谢谢你，小鸟。”小鸟说：不用谢。”就这样她俩成了一对好朋友。
北台小学一年级:梦幻田园
第10篇 红气球与绿西瓜500字一阵轻风吹过，飘来了一个鲜艳的红气球。它飘呀飘呀来到一片绿油油的西瓜地上空。低头一看，满地碧绿，一个个和自己形状差不多的绿皮西瓜正一动不动地躺着睡大觉呢。
红气球看着这一片绿色，唯有自己是鲜红的，自觉美得很，很想显示一下自己的风采。于是它清了清嗓子，摆着学者的风度对着长在地上的西瓜们大声说：“喂，小家伙，你们抬头看看，知道我是谁吗？我是赫赫有名的红气球先生。”西瓜们被它的高嗓门吵醒了，一个个抬起头惊奇地望着它。
红气球看西瓜们真听它讲话了，而且还很认真，就更来了神，继续说：“看看你们，穿着平平淡淡的绿衣服，一点儿也不鲜艳，简直像土老冒儿。看看我，满身鲜红，多么耀眼！”它越说越来劲儿，又像元帅点兵一样，用手一一指点着西瓜，然后翘起大拇指，声调更高了，“你们总趴在地上，能看到什么？瞧我站在半空中看得多远！”正说着，又是一阵轻风，红气球随着飘了飘，它有点儿昏昏然了。
第11篇 鼠的悲哀500字灰鼠，在角落里呆着
啃坏的木头是它的杰作
人人喊打的苦楚
有谁知晓？
只能在木头中宣泄
可却又拉开了
另一场灾难的序幕
上海市高行中学高一 沫雪
第12篇 悲哀100字曾经，会捧着自己的脸，看窗外的云，一天一天，直到疼了眼。现在，总伪着自己的颜，看别人的钱，一片一片，在自己兜里出现。这本来就是一个悲哀的时代，我们在夹缝中依偎着，静静的聆听天空中，鸟的悲鸣，风的哭诉，云的哀伤，在悲哀中悲哀！
第13篇 永远的悲哀900字在家里，我是个独生女，正因为如此我变得很文静，孤独似乎是我每天的必修功课，父母的严厉更让我习惯于沉默，逆来顺受似乎是我唯一的特点。这就是我的悲哀。
六年级的时候，爸爸妈妈为了让我增长见识，特地买来了四大名着和全套的<<上下五千年>>，看到那些书，我真的沉默了，我喜欢读优美的散文，精致的小诗，可这些他们从来都不知道，他们只知道为了增广他们眼里所谓的“见识”，而让我读那些对我来说如同嚼蜡的东西。在他们的督促下，我终于看完了<<红楼梦>>，我很清楚的知道，爸爸妈妈只有我一个女儿，他们希望我成材，那种迫切的心情我是可以理解的，但那种爱来得太沉重，我稚嫩的肩膀背负不起，但就因为我明白作为父母的心情，所以我选择了逆来顺受，选择了做同学们眼中毫无个性的乖乖女，做师长心目中品学兼优的好学生。可我真的很无奈，我不知道我到底想要一个怎样的自己。
有时侯我真想逃离那个压抑的空间，做一个疯狂的追星族，做一个站在时尚潮流的风口浪尖的人或者做一回打必还手，骂必还口的大大咧咧的女生。可这一切都离我好远好远，每当倍受煎熬，脑海中出现这些念头时，总有一个声音隐隐约约地传来：“你不能这样做！这不是一个好学生应该做的事！”我想，我就像一块泥，在师长手里想捏成圆的就是圆的，想捏成方的就是方的。这个“机器人”的角色我不知还要扮演多久，还要忍受多久。我无法摆脱这种束缚就像万物都无法摆脱地球的引力一样，而我只能在这种限制中得到最大化的发展。
邻桌是一个个性十足的女孩，她可以约上一群死党在超市里疯狂的Shopping，她可以在电脑前与网友口若悬河的聊天，她可以把校规看得云淡风轻，绝对不穿土里土气的丐帮制服(校服)，而穿上今年最流行的牛仔装。我真的很羡慕她，因为那种随心所欲的生活，我永远也无法拥有，她的世界，我永远也无法抵达。
有时侯我很迷茫，我不知道我到底为了什么而学习，为父母？为老师？还是为自己？如果是为了自己而学习，那我为什么不能选择一种我所能接受的学习方式呢？当我高高兴兴的坐在沙发上看电视时，爸爸总会说：“学生应该把全部的精力方在学习上，你要把你的好成绩永远维持下去，知道吗？”这时的我无言以对，只能关掉电视，走进房间里做那些永远也做不完的练习题。这就是我的悲哀，永远的悲哀。
第14篇 悲哀1200字当我作为一名教师再重温这部影片时，才更深地认识了王双玲老师，真实地感受到王双玲老师身上的伟大精神，这对于我来说，有很大的触动。
影片讲述的是上海一位普通教师的感人事迹，王双玲老师和蔼可亲，人人都尊敬她。有一天，王老师接了一个差班，不仅成绩不好，连课堂纪律都是倒数第一。早上，别的班都在读书，而他们班却是欢歌笑语、自由自在。王老师知道后，不但没有责罚他们，还跟他们讲道理。大家都放学了，王老师为了解学生的情况，一做完工作就去学生家里家访。王老师有心脏病，医生说必须要在家里休息两个月，但王老师为了同学们还是坚持去学校上课和家访。有一天，一个学生的父母因非法盗卖黄碟被公安机关抓了，王老师把那个学生带到自己家里，像母亲般关怀，使那个学生第一次感受到了母亲的温暖。后来她终于由于过度劳累而悄然无声的走了。孩子们满怀悲痛，自发地在班里举行了追悼会。在王老师生前最喜欢的烛光里，孩子们仿佛再一次看到了老师那亲切的微笑。
对比王老师，我陷入了沉思：当我们面对学生在成长过程中出现的问题时，我们是否有她那样的耐心？当学生面临困难时，我们会不会像她那样无私奉献？对比王老师，我们是否真正热爱自己的岗位？我们能不能做到忠于职守而尽职尽责？我们能不能像她那样把爱心撒向人间，像清泉一样去滋润人的心田？
王老师很平凡，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。她深爱着自己的讲坛和学生。在她眼里，没有工作的苦和累，只有工作的意义和价值，没有孩子的顽皮、捣蛋，只有孩子的可爱和活力。这正是当老师的所最应具有的精神啊！感动之余，我深深认识到，学习王教师，更重要的是在我们平凡的教师岗位上，在无数个普普通通的日子里，把我们的关爱、敬业、责任无私地撒向我们的孩子，用最实在的行动来完满地诠释“师爱”的真谛。在今后的工作岗位中，我们要以王老师为榜样，重塑教师——人类灵魂工程师在人民心目中的形象。为了学生，愿意奉献一切；把对事业、对学生的真爱落实到每一项工作中；真正做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的光和热，用自己的行为感染人，做一名称职的光荣的人民教师。做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。
看过影片，我们感受到王双铃老师那对学生满腔的爱与高度的责任感。我认为正是这两点令她全心地为学生付出而无怨无悔。虽然她没有自己的亲生子女，但却有几十个孩子发自肺腑深情地叫她“妈妈”；尽管她仅是一位收入不高、地位也不太高的小学老师，但她却以其高度负责、满腔热忱的工作态度让人肃然起敬，征服了所有的人；也许很多人不理解她，但她无疑是幸福的、满足的。
同样身为人师，透过王双铃老师形象令我们不禁反思我们自身的工作：对待学生是否能再多点爱；对后进生是否能再耐心些；对工作是否能再多投入一些、忘我一些。
山东济南槐荫区济微中学五年级:邱宇
第15篇 端午节的悲哀450字端午节渐渐的离去，我却有一个悲伤永远留在了心头。
端午节那天，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去上街，街上的人可多了，挤得我的眼镜都快掉下来了。好吃的、好玩的，好看的满街都是，真让人应接不暇，我想要这，想要那，可妈妈什么都不给我买。端午节前，我就和妈妈说过我要吃粽子的，妈妈很爽快的答应了，那天妈妈说过逛完街要去学校，领着学生去看中考考场，（因为那是一年一度的大考，有她的学生明天参加考试）顺便给我买粽子。到了晚上，我才想起粽子的事，等啊，等啊，很晚了，妈妈才回来，我忙过去一问，说没买，说是光顾着催促学生早点休息，等所有的学生都入睡了，超市早已关门。妈妈说：“明天一定买”。
第二天，正巧妈妈不知因什么事生气了，我又和妈妈说起粽子的事，妈妈大声骂道：“整天就知道吃，吃了睡，睡了吃”，说着就匆匆走了，去关照她的学生，好象上考场的是她。
看到粽子的希望离我赿来赿远，我心里刀割一般，虽然有人也没吃到粽子，但我每年都吃不上，今年好不容易盼到端午节，却还是没吃到粽子，更没有纪念屈原，我的心永远不能平静下来。
端午节过去好几天了，我最终还是没有吃到粽子。
第16篇 中国学生的悲哀 900字也许那些极富有民族情感的人会觉得我是崇洋媚外，而这确实我认为当今学生内心的呼喊，也许家长们会提出抗议，可我指的不是家长们寄予我们的压力，而是我们每个人每天都交流的环境：学校。
老师说，他们也是出于无奈，他们也不想给我们压力，可是21世纪的竞争就是这么残酷，老师们还说，有了竞争才有了动力，才会催使我们奋发向上，而我想不然。
竞争的火花溅满我们生活的分分秒秒中，就连我们去“夏都第二课堂”综合实践的课程中，也免不了老师“各小组竞争”的话语，说实话，我讨厌竞争，我更讨厌竞争所带来的动力，我想要一片纯净的天，我不想要被“文明”糟蹋的天地。我想，大家深有同感吧。
现在，我们湟二，第一次月考的热潮还未降下，期中考试就已经慢慢逼近了我们的生活，老师天天说：期中考试考不好了我们再慢慢说。傻子都能听得出老师的话是什么意思，每天为了考试唉声叹气，就像小学时我的同桌编出的歌谣：考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。在学校考不好，就会被老师一顿批死，回家后有的同学还会吃上家长准备的苦涩的面条，我还好，老爸老妈从不给我施加压力，但是学校老师的压力已经让我够受的了。的确，每次的考试我的成绩还算是理想的，但每次考试完松一口气后我有开始担心下次的考试，尤其是我的成绩较好的时候，我就在想：要是下次考试我考砸了怎么办？当然，这带有一定的主观上的心理因素，但是学友们，你们何尝不是这样想的呢？有些人会说，好学生有什么可担心的，可是，正是因为安上了莫须有的好学生的名头，才会让我每次考试前如此的紧张，如此的懊恼。
现在国家天天说减负减负，可是又有哪个学校减负了呢？每个学校只不过是在表面上做做样子，在私底下又虚伪的做着竞争，最终受苦的还是我们。的确，正因为这种竞争的气氛，才让我们学到了更多的知识，而我讨厌这种方式，它枯燥、无味，甚至让我们学生丧失了活泼的本性。
家长们说，我们现在生活在如此优良的条件下，以前的孩子想上学都上不了，我们还不珍惜，天天想着玩玩玩。老师让我们收心，家长让我们努力，新的时代真的要把我们培育成一个个孤陋寡闻的书呆子们。
也许，这就是中国教育的最大缺陷，也许，我们注定此生受这样的教育。
这，就是中国学生的悲哀！
湟川二分校初二：褚成娜